人教版四年级上册第一单元习作：写一处自然景观
【教学目标】
1、在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
2、按照一定的顺序，写出景观写出奇特之处，感受大自然的神奇。
【教学重难点】土家族的饮食
按照一定的顺序，写出自然景观的奇特之处。
【课前准备】
优质护理服务总结2、回顾本单元学过的课文，想一想，它们分别有哪些值得学习的方法？
3、ppt课件。
【教学时间】
三课时功夫熊猫3配音演员表
第一课时
一、激情导入
同学们，第一组的课文，都是描写自然奇观的内容。作者通过仔细观察，用心体会，用细腻的笔触，为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画：有奇特壮观的钱塘江大潮，有气势磅礴的雅鲁藏布大峡谷，有美丽而独特的鸟的天堂，有变幻莫测的火烧云……这一幅幅壮美瑰丽的画卷，使我们感受到大自然的美妙和神奇。大自然像一位魔术师，它的杰作常常让人惊叹与震撼。当然，那些世界闻名的景观，我们不一定都能见到，但是，我们身边的风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方，关键是看我们有没有发现的眼光。有人说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，我们就来学习怎样去发现美、了解美、感悟美。
二、明确要求
1、请同学们认真阅读口语交际.习作，看看这次习作有些什么要求？（学生交流后汇报）
（1）、要围绕自己游览过或了解到的一处自然景观来写，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
（2）、写之前一定要想想这一景观有些什么特点？要突出它的奇特之处。
（3）、要按一定顺序来写，做到语句通顺、流畅。
三、寻生活
1、上节课我们一起交流了各自游览或了解的一处自然景观，就像欣赏到了一幅幅神奇而美丽的画卷，搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
a可以是著名的风景区，如长城、华山、桂林山水等。
b也可以是身边的微型景观，如景绣园林、校园一角、小河、田野等。
c也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月、都市夜景等。
2．交流
同学们，你最喜欢哪一幅神奇的自然画卷？
3、指名回答：我最喜欢——“秀美的武当山”、“美丽的五龙河”、“海上日出”……
四、结合景观，抓住特点
车辆保养周期1、今天，我们就把你最喜欢的这一处自然景观用笔写来，让读到你文字的人都能想象出美丽的画面，感受到大自然的奇妙。动笔之前，你能告诉老师：你喜欢的这一处自然景观有什么奇特之处？
指名回答。
2、独立思考，小组交流：你能像刚才那几名同学一样，把你喜欢的自然景观的奇特之处告诉你的伙伴吗？（小组交流，教师巡视指导）
五、指导写法，写出特点
师：你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文掌握写作方法。
1、指导学生写好开头和结尾：在写作方法上，这四篇课文的开头和结尾的有什么不同：（学生边回忆，ppt边出示有关句子总结写法）
钱塘江大潮，自古以来被称为天下大观。（开门见山）
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。（自然结尾）
号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最：一个是世界最高的山峰—珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷。（介绍背景）
雅鲁藏布大峡谷的发现，是上世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。（总结全文）
我们吃过饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。（说明情况，先介绍时间、地点、人物）
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！（总结全文）
晚饭过后，火烧云上来了。（开门见山）
一会儿工夫，火烧云下去了。（自然结尾）
2、指导学生运用修辞和积累的词句：你能用什么方法把一处自然景观的特点写具体、写形象呢？想想第一单元的课文教会了我们什么方法?（结合课文重点语句，体会比喻、拟人、排比；静态描写、动态描写的多种表达方法。）
结合学生的回答，指导学生口头上运用这些方法把具体的句子表达生动形象。
3、指导写作顺序：这么美的自然景观，你准备先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？——也就是说你准备按照什么顺序来写？
（结合学生的回答，帮助学生“这叫做游览的顺序”、“这叫做时间顺序”、“这叫做空间顺序”“从上到下”“从整体到局部”……）
4、指导深化主题：这么美的自然景观谁能不喜爱呢？谁能不为大自然的神奇而感到震惊呢！同学们，请在结尾用几句话抒发情感、寄情于景！
5、总结：学了这些课文之后，我们知道了自然景物的描写，除了要安排好的开头和结尾，更重要的是怎样按顺序把景物的形状、颜、大小、数量、声音、气味、光泽、变化、动作……等进行描写，使它们在我们的笔下活起来，动起来，成为电视上的彩录像。
六：范文引路
风景如画的武当山
在中国这片神奇的土地上，有着悠久的名胜古迹，还有许多令人赞叹不已的名山大川。峰峦雄伟的泰山，驰名中外的黄山，充满诗情画意的西湖……可令我印象最深的则是风景如
画的武当山。
今年五一长假我有幸游览了武当山。一个多月过去了，武当山的奇、高、险、美我依然历历在目。
武当山可真奇啊！一进山门我就感觉到处处都是奇特无比的景物，路两旁郁郁葱葱的古木错落有致。苍劲的松柏从峭拔的悬崖上伸出来，昂首挺胸无坚不摧，用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗形容再合适不过了。远处的山峰形状变化多端，有的直冲而上似要顶破天，有的俯卧而下像一条卧着的龙，有的蜿蜒耸立像一段高大坚固的城墙。还有那些怪模怪样的岩石，似仙女、顽皮的猴子、墨绿的青苔……真是千姿百态，使人疑心它不是天然形成的，而是能工巧匠精心制作的奇异盆景。更令人惊奇的是：那些渺小的花草竟然漫山遍野都能见到它的身影，它给人一种坚忍不拔的精神，不愧是“野火烧不尽，春风吹又生。”武当山可真高啊！海拔1612.1米的天柱峰高耸入云，使人头晕目眩不敢久看。站在山顶往下看，仿佛感觉到脚在云上走雾在周围飘，一眼望不到山底。举目远眺觉得自己有一种居临天下惟我独尊的感觉，好象就要得道成仙了。
武当山可真险啊！坐缆车到山顶你一定会看见一座座险峻的山峰，嶙峋兀立，摄人心魄，崖壁似开山斧所削，山石横如断。而缆车下就是万丈深渊，会让你心惊肉跳。
武当山可真美啊！在清晨山间弥漫着浓浓的云雾，连绵不绝，横盖万里，看到这情景一定能让人浮想联翩。一会像滔滔的江水一泻千里，一会又像人间的银河，浩瀚无边。旭日东升，金的阳光穿透层层云雾，反射出七彩的光芒，是那样的使人赏心悦目。
这样的山围绕着这样的云，这样的云围绕着这样的山。再加上山中泉水丁冬，绿树红花，像是走进了连绵不断的画卷。真是“人在山中走，美景不胜收”！
师：这篇范文是按照什么顺序写的？突出了武当山哪些神奇之处?作者又是怎样把特点写具体、写形象呢？
（学生小组讨论后回答，教师相机在范文上做出批注。）
五、知识点睛
大自然以它的千姿百态为人们呈现出无穷的美景，只要我们用心寻，认真观察，就会发现它的独特，它的神奇，怎样将大自然神奇的美写入我们的文章呢？写作的时候我们要注意以下几个方面：
1．在选择写一处自然景观的时候，首先要想一想，准备突出它哪一点奇特之处。写的时候可以紧紧围绕这一奇特展开。
2．要按一定的顺序、层次写，不能杂乱无章，见什么写什么。写景的顺序有多种，可以从远到近，从上到下，从里到外等等，也可以按时间顺序或空间顺序安排文章的结构。
3．写景要细致、具体、形象，可适当运用比喻、拟人等写作手法，让人有身临其境之感。4．写景的时候还要注意适当地结合抒情和议论，情景交融，以此来吸引并感染读者。
六、佳作创作坊
本次的习作是写一写自己游览过或了解到的一处自然景观，突出景物的奇特。只要是自己觉得神奇的自然景观都可入文，题目可以以自然景观的名称命名，如上文的《风景如画的武当山》，也可以另起。下面罗列了几个作文题目，以作参考。
青年文明号申报材料1.《观××××》
2．《神奇的××××》
3．《这边风景独好》
4．《家乡一景》
5．《××××——天下奇观》王柏杰
第二课时（学生写作）
一、学生写作
大屏幕出示写作要求和提示：
要求：
围绕自己游览或了解到的一处自然景观，写一篇写作，题目自定。
提示：
1、想一下，你准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打算分几方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
2、想想学过的课文中有哪些写景的好方法和好词语句子，怎样把它们用到写作中去。
（教师在学生中间巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们开拓思路；及时发现共性
发布评论