【篇一：《南极风光》】中秋与国庆同一天多少年一次
目标：
1、认识本课10个生字。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等词语。
2、朗读并积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句。
3、学生能有感情地朗读课文，体会南极风光奇异而神秘的特点，抒发对南极风光的赞美之情，激发亲近自然、盼望南极更美好的情感。教学重点
朗读并积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句。
教学难点
体会南极风光奇异而神秘的特点，抒发对南极风光的赞美之情，激
发亲近自然、盼望南极更美好的情感。
教学过程
一、激趣说话，揭示课题
1、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫——
板书：南极。
2、那儿有什么特别之处呢？出示课文第一节：
地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河
和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄
稼的田野。
（1）指名读、齐读
（2）读了这些句子，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？学生交流。
（3）（引读）小结：作者一连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不到绿生命的冰雪世界。
3、补充课题：南极虽然是个很贫瘠的地方，但那里的自然风光却非常奇特、美丽。今天我们就一起去领略一下那里的风光。
4、齐读课题
二、初读课文，整体感知
师：这样先概括后具体的描写让我们一开始感受到南极是如此的荒
芜和贫瘠，那南极到底有
哪些独特的自然风光呢？
1、自读要求：
（1）自由轻声读读课文，读准字音，读通句子。
（2）想一想：课文向我们介绍了南极的哪些风光？分别对应了第几
2、读词语
潺潺庄稼粗糙隧道蹿动晶莹剔透绚丽夺目五星红旗贫瘠
摇曳火焰
3、交流板书：南极冰雪（2）南极动物（3）南极光（4）
过渡：默读课文2-4小节，什么景象给你留下了深刻的印象？说说
理由。
三、研读品味，深入理解
（一）研读第2小节，体会南极冰雪的奇异。
1、师：南极天气极其寒冷，终年不化的冰雪是南极最大的特点，
让我们赶紧去感受一下吧！
出示句子：
作文 生活冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴
的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的
地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，
有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
沈阳 旅行社①思考：南极冰雪除了表面相当粗糙之外还有什么特点？
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②交流板书：晶莹剔透(正音。看图片，生活中哪些东西是晶莹剔透的？)
造型奇异（出示图片）
小结：原来作者是抓住了事物的不同特征来写的，虽然文中并没有
具体写是怎样的隧道，怎样的悬崖，怎样的宫殿，但是我们却要在
朗读中体现出冰雪的造型奇异来。(再读)
③南极的冰雪有着各种各样的姿态，远不止这些呢！瞧——（出示
一组图片）能不能通过想象，再来用这种句式说说南极的冰雪还有
哪些形状？
出示：有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像________，有的像________，有的像________，晶莹剔透，造型奇异。
过渡：这都是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
2、小结：在这一小节中，作者连用了三个比喻，把南极冰雪的形
状写得非常生动形象。让我们再来感受一下南极冰雪的奇异吧！
（齐读）
（二）学习第3小节，了解南极动物的稀罕。
1、南极的冰雪晶莹剔透，造型奇异。可是这终年不化的冰雪和极度的严寒对动物们而言又会是怎样的感觉呢？请你读读第3小节，出一个词来形容。
出示句子：
在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎不到可以充饥的食物。
2、交流。理解“望而生畏”。
● 动物们看到什么而感到害怕？
● 所以，企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。它们能在这片海岸生存，是因为??（生：不怕寒冷。）板书：不畏严寒。
3、尽管如此，可它们一生中的大部分时间仍旧要在海中度过，那是因为——
●因为在贫瘠的陆地上几乎不到可以充饥的食物。（理解“贫瘠”）●句式练习：
因为有终年不停的风暴和极度的严寒，所以
_____________________。
之所以企鹅、海豹、鲸一生中的大部分时间在海中度过，是因为
______________________。
4、（指图片）环境恶劣的南极大陆上居然还有企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟在那儿生活得怡然自得。瞧，它们迫不及待想和小朋友们打打招呼了呢！
5、（引读）在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物——，就连动物也——。可是这么恶劣的气候环境下，居然还生活着——，正因为它们——（不畏严寒），所以它们成了南极大陆海岸——。不过，因为在贫瘠的陆地上——，所以它们一生中的大部分时间——。
（三）学习第4小节，感受南极光的神奇。
1、这些南极仅有的、不畏严寒的居民，可以算得上是南极大陆一道靓丽的风景线。可要说起最美的风景，当之无愧要属南极光了。请你自由读读课文第4小节，看看文章是如何描写的。
2、出示句子：
南极有一种十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照
灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。几百年来，凡是见过
南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。
3、补充“极夜”知识：在漫长的极夜中，就出现了这罕见的——（南
极光）。“罕见”是什么意思？课文中是怎样具体描写这十分罕见的
南极光的？请你快速默读这一小节，用“________”划出相关语句。
交流。
4、师（引读）：是呀，漆黑的天幕上闪现出——绚丽夺目的光彩
（板书：绚丽夺目）有时像——有时像——有时像——有时像——。难怪文中说，几百年来，凡是见过南极光的人——。出示句子：几
百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。
①理解“惊叹不已”。
②“没有?不?”，双重否定句改成肯定句。
③谁能把它美美地读一读，读出赞叹的语气来？
5、南极光不仅颜绚丽夺目，它的样子更是变幻莫测（板书：变幻
莫测）
（出示图片）仔细观察，看看你有什么发现？
6、南极光变幻莫测，这样奇异的景，作者连用四个“有时像??”
的句子，写出了南极光的变化又多又快。让我们再来读一读，记住
南极光给我们留下的美丽瞬间。
7、现在，你能不能借助图片/填空再来说一说？（难度加大）
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上_____，有时像____，有时
像_____，有时像____，有时像_______。
四、总结
二年级上册语文教学计划1、学习5-6小节
南极广阔的土地上充满了奇异和神秘，那里不仅有迷人的自然风光，还有着丰富的地下宝藏，同时也吸引着越来越多的人们去探索。引读：随着科学技术的发展——
2、南极链接
首先，南极有世界上最大的铁矿储藏地区。
其次，南极是世界最大的淡水资源库。
南极地区的资源正等待人类去发掘。
3、（引读）出示：南极的明天在向我们招手。
板书设计
24、南极风光
南极冰雪晶莹剔透造型奇异南极动物不畏严寒
南极光绚丽夺目变幻莫测
【篇二：南极风光+简案】
【教学目标】
1. 认识本课9个生字：潺、庄、糙、隧、剔、瘠、绚、焰、曳、旗。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等
词语。
2. 朗读并积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句。
3. 采用充分利用网络资源的方法，激发查相关资料来补充文本现
有内容的兴趣。
4. 通过不同形式的朗读，体会南极风光的神奇、美丽，激发热爱自然、探寻自然奥秘的情感。心理健康教育工作计划
【教学重难点】
1．通过朗读，体会南极风光奇异的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发亲近自然、盼望南极更美好的情感。
2．借助图片展开想象，尝试模仿表达。
【教学过程】
一、激趣说话，揭示课题
板书：南极。
2．学习第一节。
师：（出示图片）瞧，这就是南极，它有什么特别之处？请小朋友
们自由轻声读读这段文字。
出示课文第一节：
地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河
和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄
稼的田野。
（1）交流。
（2）师引读：地球上的南极是一个——，在那里，没有——，没有——，更没有——。
（3）小结：作者一连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不到绿
生命的冰雪世界。
（4）齐读。师：那我们读的时候也要强调，我们一起试试。