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语言表达课教案一存钱
一、教学目标：
1、掌握正确的呼吸发声方式。
2、加强唇齿喷弹力度，锻炼声母“b”的发音技巧。
3、加强公众感训练，增强孩子们的舞台感和表现力。
4、体会朗诵的美，掌握基本的朗诵技巧。
二、时长：1小时30分
三、教学过程：
1、导入：
◆熟悉课堂规则，通过趣味的迅速点名，了解孩子的基本情况，提升孩子们上课的兴趣度。
◆ 小队划分和奖励规则：
今天要根据孩子的人数来划分成两个小队进行竞赛，获胜的小队将可获得5枚印章的奖励，落败方只能获得3枚。
2、语言表达基础训练
◆ 口部操：双唇的伸收运动
● 集体练习：掌握唇部运动的基本功，联系两个八拍。
● 集体展示：按照小队的方式进行展示竞赛，比分设定为2 vs 1
◆ 公众感训练：自我介绍的风采
● 公众感快速讲解
● 机会展示：按照学生的数量来给予一定的机会上台展示，满分为3分。
◆ 气息训练：
耐力训练  “a”音的练习
● 集体练习：掌握发生基本功，增强耐力的持久度，进行挑战赛，胜3负2
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力度训练  “hei”的练习
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● 集体练习：掌握发声技巧，增强声音响亮度，
● 集体对抗赛：面对面，保持好的公众感，进行力度对抗赛，胜3负2
3、普通话语音训练
发音技巧讲解：奇妙的“b”
b：双唇、不送气、清、塞音
  发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。
  奔波 bēnbō    摆布bǎibù  宝贝bǎobèi  包办bāobàn
  标兵 biāobīng 白布báibù  辨别biànbié  卑鄙bēibǐ
◆ 疯狂读成语：
● 集体练习：和老师一起进行字正腔圆的发音练习，逐渐由慢到快，增强语感。
● 用一用，看我的：快速的记忆成语，回顾老师讲解的成语意思，开动脑筋，争取机会立刻造个句子。
● 主动出击：在有计划的带领大家做事情结束后，可以向对方小队挑战，任意挑选一个人来解释成语的意思。解释对了可以加上3分，带领的人加上4分。
◆ 绕口令：谁是快嘴王
● 集体练习：和老师一起练习绕口令并迅速记忆。
● 谁是快嘴王：老师用最快的语速来进行展示，按照老师的成绩适当的调整后，由同学们来发出挑战，成功的人可以连升3级。
4、朗诵与口才
◆ 古诗朗诵技巧：
朗诵是一门绘声绘的语言艺术。
朗诵要有规范的语言的基本功：要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂。
朗诵要能够再现作品的思想内容，内心要有画面感，能够深切的体会到作者的感情。
古代诗词朗读讲究韵律美，在朗诵的过程中，要注意重音、停顿和情感的起伏变化。
● 基调梳理：《游子吟》，这是一首母爱的颂歌，诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
● 个人展示：老师给出相应的个人展示机会，由同学们上台来进行展示。
● 集体展示：按照小队的形式进行集体展示，获胜的小队可以加上5级。
◆朗诵训练：体验语言的丰富性和韵律美。
●《起得早》
●集体练习：听老师展示并和老师一起进行练习，到儿歌中一共有几种小动物，看看他们分别有什么特点，并进行模仿。
●角扮演练习：由同学们扮演不同的角来进行小的话剧展示，要求一定要做到肢体放松，声音响亮并有角的特征，表演的更棒的小队可以获得6级的荣誉。
张涵予
5、课后练习：
◆ 课后练习要按时完成
◆ 给家长发短信或者电话，提醒今天的练习内容，让孩子们回去要多展示。
赵雷蕾
2014 2 28爱了就不后悔