八年级地理上册 第一章 演员姜涛第四节 中国的民族
教案设计
林超贤作品
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一、 教案背景
1，面向学生： □中学  □小学        2，学科：地理
2，课时：1
3，课前准备：
1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等。
2、调查生活周围的少数民族。
3、教师收集民歌，音像视频资料等
二、 教学目标
巧克力怎么做1. 通过本节内容的学习让学生知道我国民族的构成状况。
2. 能够运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。提高学生对我国的认识，树立正确的民族观。
3. 了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
三、 教材分析
罗米娜我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。我国的民族是中国地理的人文地理的基础知识，为学好分区地理知识的打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。教材通过大量的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信心。
一、教学重点：
我国民族的分布及其特点。
二、教学难点：
对学生收集、归纳资料能力的培养。
我国民族的分布及其特点。
四、 教学方法
“四环推进”，以学生活动为主，小组合作学习。
五、 教学过程
[情景设置]：播放歌曲：《掀起你的盖头来》
伴随着维吾尔族的民歌让我们开启今天快乐的地理之旅！
[探究发现]：
中国的民族
一、多民族的大家庭
  1、民族的构成
展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
读图提问：分布最广、人口最多的是哪个民族？
        归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的90.6%，其他55个民族占9.4%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
读图抢答：
人口超过400万的少数民族是哪几个民族?
            少数民族最多的省区？
  歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。
  壮族人最多，珞巴人最少。
  散居各地者，唯独数回族。
  民族数最多，云南独占鳌。
过渡：我国的民族分布情况如何？
二、【点拨疑难】民族的分布
合作探究：分析归纳我国民族分布的特点。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）
2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称
主要分布地区
民族名称
主要分布地区
壮族
彝族
满族
傣族
回族
蒙古族
维吾尔族
藏族
归纳：各民族大杂居、小聚居，汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。
过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，下面让我们一起来欣赏一些民族风情。
视频：那达慕大会 泼水节 赛龙舟
独特的民族风情
视频展示蒙古族,傣族,回族,朝鲜族的民族风情
过渡：你知道我国的内容吗？
（各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰自由。）
为加强民族团结和促进民族进步，党和政府针对各民族和民族地区的实际情况，制订和实施了一系列以及与之相配套的其他方面的各种优惠政策。
【巩固拓展】 [课堂小结]：通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟妹，。
歌谣：  中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族广分布。
各族杂居或聚居，平等团结又互助。
摩斯电码翻译
[结束语]：让歌声在祖国大地自由飞翔，民族团结的烟火到处绽放，愿祖国的明天更加辉煌灿烂。播放歌曲《爱我中华》
蔡依林照片让我们在这优美的旋律中结束今天快乐之旅！
同学们再见！
六、 教学反思
本节课以学生为主，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生的地理能力是关键。在教学中通过读图分析、开展竞赛、趣味游戏等多种活动，让学生在宽松愉快的环境中收获自己的劳动成果，变被动学习为主动学习，变乏味为有趣。根据教材内容，又不拘泥于教材，设计一系列具有思考价值的问题，启发学生思维，激起学生的学习兴趣。让他们以小组合作形式进行探究学习交流，培养协作精神，形成互相帮助的良好品质，发挥体和个体的功效，自主学习并能掌握学习方法。通过学生调查研究，收集整理各民族的资料，举行小型少数民族风情展示会，给学生一个广阔的活动空间和表现的机会，锻炼了学生的语言表达能力，体验成功的喜悦，使学生获得自信。最后联系实际师生共同探讨民族问题对当今世界局势的影响，学生的思维十分活跃，认识也颇为令人称道，激起他们的爱国精神。让学生从各角度认知社会，锤炼了学生的创造思维，培养了学生各种地理能力。