7 中华民族一家亲
教学内容：7 中华民族一家亲 第一课时
教学目标：
1.知道我国是一个统一的多民族国家。了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
2.感受平等团结互助和谐的。理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
3.培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学重点：
1.知道我国是一个统一的多民族国家。了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
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2.感受平等团结互助和谐的。理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
教学难点：
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学生活 动
批注
歌曲导入
电视剧安家十二味演员一、歌曲导入：
1、欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
2、师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？
生：我知道我们的民族叫中华民族。
斐涩琪生：我知道中国有56个民族。
李厚霖与李湘师：咱们班同学都是哪个民族的？
生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？
生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
欣赏歌曲，交流。
中华民族大家庭
二、中华民族大家庭
1.问：我国有哪些民族呢？
奔跑吧兄弟第八季免费观看完整版小结：中华人民共和国是统一的多民族国家，在辽阔美丽的土地上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，根据2010年人口普查情况，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯被称为“少数民族”。
2.问：根据课前搜集的资料（课前生选择一个自己感兴趣的民族分布情况进行查询），介绍一下中国少数民族分布在哪些地区？
（PPT呈现中国地图）
（1）例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？
（2）西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
（3）这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
3.小结：（PPT呈现中国少数民族分布图）在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
4.了解我们的少数民族
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
（1）维吾尔族
点评：能歌善舞的民族如何体现？
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
（2）藏族
点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是，又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
（3）蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
（4）回族
点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？
它是分布最广的少数民族。
（5）壮族
点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三就是壮族人。
（6）纳西族
点评：它的一个特在于你如果想到这个民族只能去哪里呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
（7）高山族
点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
（8）满族
点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
（9）傣族
点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
（10）彝族
点评：彝族的火把节闻名中外。
（11）朝鲜族
点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。
了解少数民族分布情况。
了解少数民族
三、
1.阅读P55活动园资料，从数字的变化中，你有什么发现？
2.小组合作：讨论交流
3.小组代表汇报发现的情况。
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小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型。
4.《宪法》中明确规定：各民族平等，国家保障少数民族的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。
汇报交流。
各民族谁也离不开谁
四、各民族谁也离不开谁
1.阅读P56活动园内容。
2.活动园资料反映文化交融的事例是什么？
3.根据课前资料的搜集，请说一说你知道的历史上或当前生活中民族交往交融的事例。
4.小结：各民族人员互相交往、物品互相交流、文化互相交融。
5.小组讨论交流：在政治、经济、文化等方面的交往、交流、交融情况
（1）政治方面：汇报交流
教师提供部分阅读资料。
（2）经济方面
①生课前搜集了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。
如：了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开来的。
②师播放视频
（3）文化方面
①师：我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有少数民族坐着的创作，如《诗经》是我国古代各地区各民族民歌，而少数民族的“三大英雄史诗”《传》《玛纳斯》《江格尔》同样属于中华文化的优秀代表。
②问：请同学们阅读P58活动园，除了课本中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他例子吗？
③小组讨论，汇报展示
民族代表文化：传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。
6、虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？
学生：尊重、平等、团结、互助。
学习活动园中的内容。
课堂小结
五、课堂总结
1.生说收获或感受。
师：我国是一个统一的多民族国家，从古到今，各民族相互联系，在政治、经济和文化等方面各民族相互依存、密切联系、相互借鉴、相互欣赏、相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。
谈一谈自己的感受。
板书设计：               
中华民族一家亲
人员交往（情感）
物品交流（经济）
文化交融（文化）
你中有我，我中有你，密不可分
教学反思：
授课日期： 月 日