一等奖（8篇）
如何让高中语文作业更有效 | 绍兴市稽山中学 | 何学港 |
惊回首感慨百年话古文——论中学古文教学的现状与应对策略 | 绍兴市稽山中学 | 石国江 |
教育心理学在高三语文专题复习中的应用 | 绍兴市高级中学 | 张海英 |
浙江普通高中新课程实验语文教材体例指瑕 | 新昌中学 | 梁天霖 |
提高高中语文课堂教学有效性的若干对策 | 诸暨学勉中学 | 周 琼 |
投入真情 重组关系 重构文本 让课堂焕发光彩 | 新昌鼓山中学 | 蔡永斌 |
培养学生语文学习的“优越感” | 绍兴市高级中学 | 严 英 |
“听听”那语文——语文听力能力培养，一个不能遗忘的角落 | 上虞春晖中学 | 杜娟娣 |
二等奖（12篇）
发掘平常事物的闪光点 | 诸暨牌头中学 | 郭伟宝 |
红了樱桃，绿了芭蕉——浅谈两堂外国小说欣赏课中意外事件带来的惊喜 | 新昌澄潭中学 | 王琼莹 |
新课程标准下的古典诗词教学探索 ——《中国古代诗歌散文欣赏》选修课程诗歌教学心得 | 上虞中学 | 叶建萍 |
用细节拨动高考作文的真情之弦 | 嵊州三界中学 | 吴正飞 |
六“管”齐下攻探究——高考语文探究性试题备考策略研究 | 嵊州黄泽中学 | 吴大丹 |
确立主体地位 立足现实生活——高中作文教学的实践和探究 | 诸暨学勉中学 | 石晓琼 |
熟悉的地方也有风景——新课程背景下的早读辅导 | 新昌鼓山中学 | 何永连 |
| dnf刺客加点 《论语》中的自主探究学习——浅议《论语》学习中的“自主发现问题，解决问题的阅读教学模式” | 绍兴市一中分校 | 杨 懿 |
唯美的谢幕——以高一苏教版为例浅议艺术化语文课堂结尾之有效性 | 绍兴县鉴湖中学 | 陈继青 |
锤炼多彩和谐的教学语言风格 | 新昌鼓山中学 | 俞金霞 |
与孔子多视角、近距离的亲密接触——《<论语>选读》课堂教学方法初探 | 新昌澄潭中学 | 丁新姝 |
“实”之无味走偏峰，“意”之无穷巧激波——关于高中生古典诗词鉴赏的误区及策略 | 绍兴市稽山中学 | 俞鸽女 |
三等奖（20篇）
唯有“发现自我”才能“情动而辞发”——论高中作文教学困境中教师引导学生发现自我的有效措施 | 上虞城南中学 | 陆益青 沙尘暴的形成 |
“龟速”作文——高一第一学期作文训练述评 | 绍兴县鉴湖中学 | 蹲便器的安装 吴亚娟 |
批注式阅读：作为中学语文教学的辅助手段 | 嵊州长乐中学 | 邢晶 |
高考诗歌解题应遵循“主题辐射法” | 新昌中学 | 张君兰 |
我的阅读我做主 | 嵊州三界中学 | 吴小广 |
请用好的方式告诉孩子一个真实的故事——《玩具柜台前的孩子》 | 绍兴市稽山中学 | 蔡朝阳 |
返璞才能归真——浅谈阅读教学中语感的培养 | 绍兴县柯桥中学 | 梁 珍 |
《登泰山记》：姚鼐的独到 | 绍兴县豫才中学 | 任阳海 |
数字媒体艺术设计主要学什么让“思考”之花在课堂中盛放 | 诸暨中学 | 陈柳钧 |
诗歌的鉴赏和复习观照 | 新昌知新中学 | 潘英英 |
文学因子与生命元的联系点管窥 | 上虞东关中学 | 叶国强 |
对新课程文本解读的思考 | 诸暨学勉中学 | 金建永 | 莒
新课程背景下普高语文分层教学的实践与思考 | 嵊州崇仁中学 | 卢三亚 |
语文课堂教学中的有效提问 | 新昌中学 | 熊秀英 |
让激趣渗透在文言文教学中 | 上虞中学 | 章妙菁 |
《外国小说欣赏》之教学探索 | 诸暨学勉中学 | 郭君贤 |
领路不到家——浅谈阅读课堂教学问题意识的培养 | 绍兴县越崎中学 | 徐剑秋 |
语文教师魅力积累 | 嵊州长乐中学 | 俞益曼 |
用我自由之笔，抒我自然之情——也谈个性化写作教学 | 上虞中学 | 钟首君 |
浅析语言与情感在语文教学中的缺失与回归 | 绍兴市一中分校 | 孙正旦 |
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