集体备课设计个案
进京证办理
课题
            《支》
授课人
于丽梅
学科
        校本
备课时间
备课地点
三楼微机室
年级
四年级
主备人
于丽梅
辅备人
郭晓秋  侯显玉 张凤贤  张荣贵  宋香丽 王春梅 任天宇许晴个人资料  杜宪丽
教学设计
思考调整
教材分析
本课是自然景物对的典范。本课包括三部分内容，有单子对，双子对，五字对和七字对。目的在于培养学生将古诗文传承。
学情分析
    学生已经对《笠翁对韵》学习有了很大兴趣，并且能自觉理解韵文，做到熟读、背诵。
教学目标
1、 让学生了解《笠翁对韵》支的内容及大概意思。
2、 熟练朗读韵文。
3、给孩子们扎下中国传统文化之根，使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大，使孩子们学习经典化、生活经典化、人生经典化。
重点难点
教学重点：熟练朗读和背诵韵文。
教学难点：理解韵文内涵，收集资料能力。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：收集自然景物对子。牛仔裤品牌
课时准备
2课时
知识链接
  小组比赛背诵学过的韵文。
导  入
这节课我们继续学习清代戏曲家李渔的《笠翁对韵》四支。
学习目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读韵文。
2.我能理解韵文的大概意思。
3.我能背诵自己喜欢的对子。
目标分解
教学操作程序
思考调整
自主学习
1、通过自主学习扫清生僻字障碍。
2、通过自主习能够读通、读顺韵文。
1、出示韵文：看图默读韵文思考：本文是描写什么的？本文的对子有几种形式？
2、自由读韵文，读不准的字同桌解决或请教老师。
3、学生试着读韵文。
4、讲解韵文中的几个典故。
合作探究
1、通过合作学习能够了解韵文的大概意思。
2、理解“水榭、泼墨、传卮、香径、烽烟、边头”的意思。
3任达华女儿、理解“神奇韩干画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。”的意思。
1.小组内读韵文比一比谁读的熟练有感情。
  2.小伙伴一起商量商量、说一说“水榭、泼墨、传卮、香径、烽烟、边头”各是什么意思？
    3.说一说你对“神奇韩干画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。”的理解。
展示提升
通过小组学习学生加深了对韵文的理解。学生能够背诵自己喜欢的对子。
1、 小组汇报。
2、 学生尝试背诵自己喜欢的对子。
展示你收集到的自然景物对子。
教师点拨
中华民族文化源远流长，除了我们现在学习的《笠翁对韵》，还有《三字经》等，都是我们祖国的文化瑰宝，在我们以后的学习中一定会进一步领略到中华民族文化的无穷魅力。
达标检测
我会填：
泉对 （  ） ，干对 （  ） 关于教师节的祝福语句，  （    ） 对弹丝。山亭对 （    ），（    ） 对鸬鹚。五笔，十香词 ，              神奇韩干画，雄浑 （    ）  。几处花街 （    ） 
有人香径 （    ）  万里烽烟，（      ）                          一犁膏雨，（          ）。 
实践作业旧车过户
  把你学会的对子背给父母听。
板书设计
支
自然景物
（学生展示对联）