孙悟空打妖怪
【教学目标】
1、正确、流利朗读儿歌，读好停顿，感受儿歌韵律。
2、通过插图、联系上下文等方式，理解“老妖婆、糊涂、亮”等词的意思。
3、理解儿歌内容，从三打白骨精中感受孙悟空高超的本领，表达对孙悟空的喜
爱与赞美。
4、通过本首儿歌的学习，对《西游记》一书产生兴趣，养好良好的阅读习惯。【教学重点】
1、正确、流利朗读儿歌，读好停顿，感受儿歌韵律。
2、通过插图、联系上下文等方式，理解“老妖婆、糊涂、亮”等词的意思。
3、理解儿歌内容，从三打白骨精中感受孙悟空高超的本领，表达对孙悟空的喜爱与赞美。
4、通过本首儿歌的学习，对《西游记》一书产生兴趣，养好良好的阅读习惯。【教学难点】
1、通过插图、联系上下文等方式，理解“老妖婆、糊涂”等词的意思。
2、理解儿歌内容，从三打白骨精中感受孙悟空高超的本领，表达对孙悟空的喜爱与赞美。
3、通过本首儿歌的学习，对《西游记》一书产生兴趣，养好良好的阅读习惯。【教学准备】
PPT、头饰、视频《三打白骨精》
【教学过程】
一、插图导入
1、同学们，今天有神话人物来到了我们的课堂，瞧（出示书本插图：唐僧、孙悟空、猪八
戒、沙和尚）
2、谁来和他们打个招呼？叫叫他们的名字。（指名读：2人）
师相机点评：僧、孙是平舌音，猪、沙是翘舌音，尚是轻声。你读得响亮又准确。
你平翘舌音读得可真好。
3、我们一起和他们打个招呼吧！（齐读）
4、咦，怎么多了一个，这个是——老妖婆。
5、小朋友们，你知道老妖婆是什么意思呢？你可以看图来说说她的性别、年纪
生：是个妖怪（这个妖怪是男还是女？你怎么知道的？）
是个女妖怪。我是看图知道的。（看图猜这是一个很好的学习方法）
我是从婆这个字看出来的，有女字旁。（恩，你掌握了形象字的特点）
这老妖婆是个女妖怪，而且她活了（很久很久），所以叫她（老妖婆），我们一起来念一念！
6、唐僧师徒要干什么呢？请你看图说一说。
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生：唐僧他们要去取经，后面有个老妖婆在追他们。
7、是啊，有个老妖婆在追他们，唐僧他们能顺利脱险吗？别着急，等我们学完儿歌就知道了。一起读儿歌题目——孙悟空打妖怪。
鞋子品牌有哪些二、初读课文
1、现在打开书本第100页，双手捧书，自读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把儿歌
读正确。读完坐端正。
2、看到小朋友们笔直的坐姿，王老师就知道大家读好了。现在我想请一些同学来展示一下
你的成果。猜猜王老师会请几位同学来读这首儿歌？
生猜。9位，因为有九句话。（你读心术真厉害，一下子就猜中我的想法）
柳编家具3、4位……哈哈，王老师给个小提示，这首儿歌共有几句话？
3、指名生读，一人读一句。相机正音，指导停顿。
出示：唐僧骑马/咚那个咚，后面跟着个/孙悟空。
刚才这几位同学不仅声音响亮，字词准确，还关注到了停顿。我们学着他们的样子一起读。
4、双手捧书身坐正，声音响亮字音准。孙悟空打妖怪，预备齐——
5、听了同学朗朗的读书声，王老师也想和你们一起读，我读前面半句，你们读后面半句，
看看我们的默契程度！题目我们一起读！
6、你们真是王老师的好朋友，能和我合作得这么好！读的时候，我发现你们读的最后一个
字真好听，你们怎么能读得这么好听呀？
生：因为这些字的韵母是ang和ong，都是后鼻音。
7、我明白了是这些押韵的后鼻音让儿歌读上去朗朗上口，富有节奏感。作为交换，我也告诉你一个秘密：这首儿歌前一句的最后几个字和下一句开头的几个字……？
生：前一句的最后几个字和后一句开头的几个字一样。
8、是啊，前一句的最后几个字和后一句开头的几个字一样。句式前后连环，就像我们玩的
接龙游戏，我们把这类儿歌称为连锁调。跟我读：连锁调
大宅门演员名单9、现在我们再来读一读，男生读一句，女生读一句，边读边想孙悟空为什么要打妖怪。
三、理解儿歌
1、孙悟空为什么要打妖怪呢？（出示第五句到第七句）
生：因为妖怪想吃唐僧，骗了唐僧和八戒。
2、那她会怎么骗呢？我们一起来看视频（播放视频《三打白骨精》的片段）
3、这是《三打白骨精》中的一打，谁来说说她是怎么骗的？
生：变成一个年轻姑娘来骗唐僧。说自己是好人，拿了青蛙变成的馒头……
4、是啊，明明是个老妖婆，却变成了一个样貌和善的好人，你觉得这个老妖婆怎么样？（狡猾、坏）。难怪儿歌中说她——真正坏。你喜欢她吗？（不喜欢）请你生气地读一读！（看来你真的很讨厌她）。我们一起读！
5、小朋友们，当这个老妖婆来骗人时，唐僧和八戒上当了吗？
生：唐僧和八戒上当了。
网管技术6、唉，眼看着唐僧八戒上了当，要跟妖怪跑了。偏偏这个时候孙悟空还不在，没人能救他们了！这时你的心情是怎么样的？（着急、紧张、害怕）就请你紧张地读一读（从你的朗读中，我感受到了你的紧张）我们一起读—唐僧八戒真糊涂……
是啊，唐僧八戒识人不清，把妖怪当好人，傻乎乎地上了老妖婆的当，这就叫做——糊涂。我们一起念——糊涂
7、幸运的是，孙悟空赶回来了，他是怎么打妖怪？谁来读——（分不清，上了当……）
8、孙悟空眼睛亮，这个亮，王老师不明白什么意思，就通过音序查字法查字典，查到三种意思。请你帮我选一选：（1）明亮，有光泽；（2）明白，清楚；（3）声音大。谁来帮帮我。你们同意吗？（同意、不同意）
9、（别着急）我放进去试试，孙悟空眼睛明亮。读的通，说明正确。今天我们学到一个新技巧：以后遇到不理解的字时，我们可以（查字典）。为了感谢你们帮我解决一个难题，王老师送你们一幅图，瞧，这就是——冒金光。
10、孙悟空用它的火眼金睛一下子看穿了老妖婆的把戏，紧接着，他做了一个动作，谁来说说看？（高高举起金箍棒）请你做做动作！（你举得可真高啊！）动作举得高，不算厉害。厉
害的是用声音把金箍棒高高举起，谁来读？（哇，举得比王老师人都高了）
11、悟空举起金箍棒，金箍棒——一起读
听你们的口气，还有妖怪没消灭！再给你们一次消灭妖怪的机会！妖魔鬼怪——消灭光！12、恩，一只不剩才叫消灭光。妖魔鬼怪被谁消灭光了？（孙悟空）谁来夸夸我们的悟空？（悟空听了你的夸赞，心里美滋滋的。听了你的话，打妖怪都更有劲了……）王老师也送给孙悟空一个词——本领高超！一起读：本领高超
13、我们边拍手边读这首儿歌。读完后，王老师要邀请读得最认真的五位小朋友来演一演！
14、角扮演：
1、扮演前随机采访：孙悟空你跟在谁后面？八戒你呢？沙和尚，你要做什么动作？老妖婆你要做什么？
2、小朋友读一句，出场一个人物。师配音(唐僧师徒走了很多路，走着走着肚子饿了，悟空决定去采果子，临走前，他对师傅说……过一会儿，有个小姑娘出现了，小姑娘带着食物，说……唐僧拒绝了，小姑娘又说……唐僧和八戒听后，决定去小姑娘家吃饭，老妖婆变成的小姑娘一听，心想：……这时，孙悟空出现了，他……。
3、同学们，他们演得怎么样？谁来点评？（根据时间，再请一组）课后，我们也可以同学一起演一演。
四、总结全文
同学们，欢乐的时光总是短暂的，这节课我们认识了本领高超的（孙悟空），身骑白马的（唐僧），长鼻子的（猪八戒），挑着箩的（沙和尚）。这师徒四人在途中，他们还会遇到哪些妖魔鬼怪呢？会不会有孙悟空都打不过的妖怪呢？他们最后能不能取到真经呢？这一些都是未知的谜团。希望同学们课后能去研究一下。
五、作业
1、回家和爸爸妈妈一起读《孙悟空打妖怪》，也可以试着演一演。
2、阅读推荐：阅读《西游记》注音版，读读唐僧师徒西天取经路上有趣、惊险的故事。
六、板书
孙悟空打妖怪
看图猜本领高超
查字典
杨恭如被污辱事件七、教学反思
《孙悟空打妖怪》是一首活泼有趣、节奏明快的儿歌。儿歌中的《西游记》的人物和故事，学生喜闻乐见，在学习前有了一定的基础。所以当出示这些人物时，学生能够一下子叫出他们的名字。这时教师要关注的是音有没有读准。例如：僧、孙是平舌音，猪、沙是翘舌音，尚是轻声。在读准字词之后，便是要把儿歌读好。在这方面，我才用多种形式的朗读（个别读、接龙读、师生共读、齐读、拍手读），让学生在充分的朗读中，感受儿歌韵律。儿歌读正确、流利后，我们就进入了理解课文内容的环节，我截取关键段落，抓住关键字词，让同学通过看视频、谈感受、读句子中，感受孙悟空高超的本领，表达对孙悟空的喜爱与赞美。同时，我认为一个好的教师不仅要教学生知识，还要教会学生学习方法。在授课中，结合文本，我相机教授方法：看图猜、查字典。这些对于一年级小朋友来说，是在他们能力范围中。因为我们已经学过音序查字法了。我这次点明方法，学生下次自己读书时，也就能试着用这两种方法解决问题。最后，在这节课结束后，我也反思了我的授课以及学生的学习效果。这堂课，在感悟人物善恶方面，我应该加强朗读指导，让孩子通过朗读表达出对人物的喜爱或者厌恶。在表演环节，可以尝试小组讨论，再上台表演。