丽芙 泰勒备课人 ： 岳慧敏
教学内容 | 课本第2、3页。（数数） | ||
教学目标 | 2、数出10以内物体的个数，做到手口一致。 3、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 4、感受集体的温暖，热爱老师和同学。 | ||
教 学 重 难 点 | 重点 | 数出10以内物体的个数，做到手口一致。 | |
难点 | 初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 | ||
教学准备 | 教学课件、数字儿歌和古诗等。 | ||
教学方法 | |||
教学课时 | 1课时 | ||
第一课时 | |||
课 型 | 讲练课 | ||
活动板块王学圻老婆 | 师生互动内容 | ||
一、互相介绍 | 师生之间做自我介绍 | ||
二、寻身边的数 | 何晟铭 爱的供养 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快一，说一说！ （1）学生之间互相观察，互相说。 （2）集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 师：同学们在自己身上到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 1、学生独立观察，寻个数。 2、学生之间互相交流。 3、集体交流。仚 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） | ||
三、寻校园里的数 | 师：来到“可爱的校园”首先我们要来认识一位新朋友。（教师带领学生认识数学课本并给学生贯穿要爱护课本的思想。） 1、观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠） （5）小兔子呢？（有2只小兔子） （6）它们的老师是谁呀？（大象） （7）有几位老师呀？（1位） 师：在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 生1：有3座小房子 师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班． 生2：有小鸟 师：数一数有几只小鸟？（9只） 你们是怎么数的？（用手指着数） 哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？ 生3：还有蝴蝶． 师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只） 怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……） 学生独立观察，寻个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 师：在我们的日常生活中数数要按一定的顺寻数这样就不会数错。 2、．观察静物 教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？ 生1：校门口有5个大字． 教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学） 生2：教师的后面还有8棵松树． 教师：我们一起数一数． 生3：学校的门前还有花． 教师：一共有几朵花呢？（7朵） | ||
四、课 外拓展 | 师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？ 师：有没有更好的参观办法呢? （师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ （从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小） 学生按顺序再次观察并交流 | ||
五、小结 | 你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物． | ||
六、作业布置 | 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 | ||
板书设计 | 性价比高的山地车可爱的校园 1头大象 2只兔子 3座房子 4只松鼠 5个大字 6只小熊 7朵小花 8棵大树 9只小鸟 10只蝴蝶 …… | ||
教学反思 | |||
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