一、教材分析
本课是网络应用模块的一课。与前一个应用微博相比，交流更具个性特点。交流主要包括与朋友通过文字、图片、语音或视频等形式进行交流，利用朋友圈发布文字、图片等交流，以及 与PC之间的交流三种，这三种交流的使用方式并不相同。通过体验三种不同的交流方式，让学生感受到的方便与快捷。同时，使用平板进行教学，让学生体验其与台式电脑不同之处，感受移动设备给人们带来的方便与快捷。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学四年级的学生。在学习本课之前，班级有很多同学已经从家长处了解到的功能，并且有近三分之一的同学会使用与家长联系，但使用与同学联系的并不多。因此，有必要让学生了解相关设置、功能使用等相关知识，体验移动设备的快捷与方便。与QQ的功能类似，因此在教学时可以培养学生迁移知识、探索新知的能力，在小组合作活动中培养学生协作学习的能力。
三、教学目标与要求
1.学会使用与朋友互发文字、图片、语音等消息。
2.学会通过“扫一扫”“添加朋友”等功能添加朋友，设置相关个人信息。
3.通过注册、登录、使用等实践活动，学会使用移动设备进行网络交流的方法。
四、教学重点与难点信息管理与信息系统专业就业前景
1.重点：了解注册，使用进行交流。
2.难点：能够添加朋友，在朋友圈发布不同类型的消息。
五、教学方法与手段
本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统、移动设备以及教师的讲解与学生操作结合的方式学习。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
多媒体教学网、平板电脑、教学课件、计算机网络教室。
八、教学过程
（一）创设情境，引入
斗鱼三婊今天我们先来猜个谜语，结果是什么，我们就来学习什么。
出示课件，揭示谜底：。
介绍，并请学生来交流一下对的了解。
【设计意图】通过猜谜游戏，引出，激发学生兴趣。同时通过谜语知识，让学生对有初步的了解，引起学生对使用的记忆，激发学习欲望。
（二）借助视频，了解
1.私营企业劳动合同注册
任何软件都需要先注册再使用，也需要注册。
观看注册微视频，了解注册方法。
思考问题：注册与QQ注册有什么相同点，有什么不同
利用课件帮助学生回忆QQ的注册、学习网的注册等知识。
学生总结汇报。
2.登录
学生小组合作，打开平板上的，登录小组内某一同学的号，更改个人设置。
香港经典电影推荐师生共同总结。
思考问题：登录的这种方式有什么好处和不足之处
小组交流并汇报。
【设计意图】只要登录过就会一直在线，因此，很多人没有见过的登录，从而认为是不需要登录的。通过视频学习，让学生明白 这种登录方式的简单和便捷，这也是与赛尔号怎么打谱尼QQ的区别。
（三）合作实践，交流
1.添加朋友，并与朋友交流
学生阅读教材，学习关于添加朋友的内容。
学生小组利用平板电脑，添加其他组的号，并与朋友进行交流。
2.朋友圈的交流
看视频，学习如何在朋友圈发图片或文字信息。
小组内合作，发送一张课堂照片及一段文字到里。
3.与电脑端的交流
教师演示，打开电脑端，将 端的一张图片发到电脑端，并保存到自己的文件夹里。
学生尝试将课堂上的一张照片发到电脑里，并保存到合适的位置。
【设计意图】在平时使用比较多，但也有部分学生未接触过，因此，使用平板电脑，加小组合作的形式，让学生在课堂上练习一下，有助于检验学生的掌握程度。
（四）结合生活，引发思考
给人们带来方便与快捷，但是不少人是这样利用与人交流的。
课件展示。
学生讨论：应该如何利用
教师总结。
【设计意图】目前的使用中存在着朋友圈乱转帖子、微商等不良现象，在生活中也很
常见，因此有必要让学生交流一下，借此来规范上网行为，养成良好的网络道德文明习惯。
（五）板书设计
交流
玩转交流
登录
设置个人信息
与朋友交流
在朋友圈交流
在我心上用力地开一 端与PC端交流
九、教学反思
学生对微信并不陌生，尤其是在近几年，的使用者越来越多。跟成人不同，对于学生而言，他们反而更喜欢QQ。但是软件在不断更新，有了很多新的功能。因此，作为一种即时通信软件，还是有一定的学习需要的。另外学校课堂上平板电脑的普及，使得进入课堂成为可能。利用小组合作，可以让部分使用得好的学生带着未接触过的学生进行学习，还有一些微视频，可以将现场不能操作的内容呈现给学生，让学生除了操作，还能了解相关的知识。
本课注重了两点：第一点是与QQ的对比。第二点是使用的规范。这两点都是培养学生良好的网络文明及道德规范的重点部分。
【教案设计：孙丽（淮阴师范学院第一附属小学）】
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