校园是学校教学、科研、生活和文化建设的主要载体和基本保障。根据仰恩大学2005-2020年《仰恩大学建设与发展规划》与2005-2020年《仰恩大学学科建设和队伍建设规划》的要求以及国家相关标准，遵循校园建设规律制定本规划。
一、校园建设现状
（一）区 位
仰恩大学位于文化历史名城——泉州市北郊洛江区，校园座落在仙公山下、仰恩湖畔，依山傍水，风景秀丽，环境优雅。
iphone xs价格仰恩大学占地面积约2000亩，湖面面积约1200亩，总建筑面积约51万平方米（含仰大附中），分为三个校区。
1.第一校区 又称旧校区，占地720亩，建筑面积15.3万平方米，其中包括：
第一教学区立夏的诗句唯美 占地面积480亩，建筑面积4.2万平方米，建有4幢计12000座的教学楼和2幢教
师办公楼、1幢行政办公楼，为仰恩大学计算机与信息学院、管理学院以及数学系教学与科研基地，同时也是学校管理中心所在地。
第一生活区 占地面积130亩，建筑面积7.3万平方米。其中包括5幢计200户的教工宿舍楼和6幢计4500床位的女生宿舍楼，以及东苑餐厅、南苑餐厅、西苑餐厅等。
第二生活区 占地面积110亩，建筑面积3.8万平方米。其中包括7幢计5250床位的男生宿舍楼。
2.第三校区 共占地870亩，建筑面积22.2万平方米
第三教学区 占地面积360亩，建筑面积6.1万平方米，建有3幢计13000座的教学楼和教师办公楼，以及1幢行政办公楼，为财政金融学院、经济学院、人文学院以及法学系、英语系教学与科研基地，同时也是学校管理中心分部所在地。
第一生活区 占地面积130亩，建筑面积7.3万平方米。其中包括5幢计200户的教工宿舍楼和6幢计4500床位的女生宿舍楼，以及东苑餐厅、南苑餐厅、西苑餐厅等。
第二生活区 占地面积110亩，建筑面积3.8万平方米。其中包括7幢计5250床位的男生宿舍楼。
2.第三校区 共占地870亩，建筑面积22.2万平方米
第三教学区 占地面积360亩，建筑面积6.1万平方米，建有3幢计13000座的教学楼和教师办公楼，以及1幢行政办公楼，为财政金融学院、经济学院、人文学院以及法学系、英语系教学与科研基地，同时也是学校管理中心分部所在地。
第三生活区 占地面积510亩，建筑面积16.1万平方米。其中包括4幢计640户的教工宿舍楼和7幢计5400床位的男生宿舍楼以及7幢计5700床位的女生宿舍楼以及E1、E2、E3和E4四个餐厅。
3.第二校区 又称连接区，是连接第一和第三校区的部分，占地面积410亩，建筑面积4.7万平方米，为仰恩大学电脑教学中心、网络信息中心、文体中心、图书馆，以及广场、舞池、集中绿地等公共场所所在地。
（二）地形地貌
校园位于闽南地区延绵崎岖的丘陵地带，因此校园地形变化较复杂，地形高差变化较大。
仰恩大学校园整体呈东北高、西南低的地形走势，即第一校区地势较高，第三校区地势较
3.第二校区 又称连接区，是连接第一和第三校区的部分，占地面积410亩，建筑面积4.7万平方米，为仰恩大学电脑教学中心、网络信息中心、文体中心、图书馆，以及广场、舞池、集中绿地等公共场所所在地。
（二）地形地貌
校园位于闽南地区延绵崎岖的丘陵地带，因此校园地形变化较复杂，地形高差变化较大。
仰恩大学校园整体呈东北高、西南低的地形走势，即第一校区地势较高，第三校区地势较
低。地形高埕从海拔130.03米到81.50米不等，高差近50米。校内有一片占地1200亩的湖面，被校园的三个校区和附中附小所环抱。学校起伏的地形、良好的植被，加上河道和湖面，使校园拥有良好的自然环境。
（三）校园现状特点
1. 校园依山傍水，风景如画；建筑物鳞次栉比，错落有致；
2. 校园山青水秀，植被良好，但绿地景观不成系统；
3. 校园道路未成网络，且路窄、弯多、坡度大；
4. 校园给排水系统和供电系统设施较陈旧；
5. 校园功能分区明确，教学、生活、住宿、活动互不干扰；
（三）校园现状特点
1. 校园依山傍水，风景如画；建筑物鳞次栉比，错落有致；
2. 校园山青水秀，植被良好，但绿地景观不成系统；
3. 校园道路未成网络，且路窄、弯多、坡度大；
4. 校园给排水系统和供电系统设施较陈旧；
5. 校园功能分区明确，教学、生活、住宿、活动互不干扰；
6. 校园遍布运动场地，3个标准运动场，120多个篮球场，蔚为壮观；
7. 校园人文景观设置，如主题园、标志性建筑、雕塑等有欠考虑。
二、规划指导思想和建设目标
（一）指导思想
根据2005-2020年《仰恩大学建设与发展规划》的要求，校园建设规划的指导思想是：坚持以师生员工为本，以办学效益为重的理念，突出人与环境与建筑三者之间的共存互融，构建一个人性化的，多功能、多层次的，丰富舒适的交流空间。重点是对校区布局及功能定位作出适当调整，走可持续发展的道路，办人民满意的大学。
（二）建设目标
校园建设规划，既要充分尊重校园的历史沿革，又要认真分析校园的客观现实；既要致力秉承老校园的布局模式，又要有所创新突破。因此要充分利用校园内的仰恩湖和周边山丘的自然景，建设一个建筑布局合理、功能定位准确、环境清新典雅、景观协调得当、人文自然和谐、有相当文化底蕴的现代化、网络化、园林化、生态化、人文化的绿大学。通过把第二校区打造成学校中心区，带动校园整体形象和空间特的塑造；通过道路的扩建延伸，构造便利通达的交通网络，将教学区、生活区等建筑组与园林景点、山体湖面有机连接起来；通过教学科研必需的基础设施建设，实验楼建设和公共设施建设使学校达到国内先进学校水平，使之符合学校发展战略的要求，满足学校事业发展的需要。
1. 现代化 学校建设应体现前瞻性，要符合21世纪我国高等教育体制改革和教育技术发展变化的需求，通过创新的文化意念、科学的设计理念和先进的功能配置体现校园现代化特点；
2. 网络化 虽然校园建设已基本适应信息时代的要求，在行政管理、教学管理、教学设施和教学方法上也初步实施了网络化要求，但需完善和发展，特别是在学院的建设上要充分重视网络信息的交换和流通；
3. 园林化 学校环境秀美多姿，具备向园林化方向发展的条件，完全可以创造出一个更加优美和更加舒适的学习、生活与工作环境；
4. 生态化 学校建设应充分利用仰恩湖水面和周边山地自然环境，把果园、纪念馆划入校区，突出山水自然特，营造多层次、立体化的绿化景观体系，使校园绿化整体水平得到提高，形成生态自然的校园环境；
5. 人文化 梳理校园空间，整合校园功能，提升环境品质，并赋予文化内涵，如完善校园内广场、道路、建筑、园林等的命名，体现校园文化特。
三、规划范围、依据和原则
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（一）规划范围
本次规划范围为校本部（第一、第二和第三校区），同时包括附中附小（第四、第五校区）。
（二）规划依据
1.《中华人民共和国城市规划法》；刀客家族的女人演员表
2.《城市规划编制办法》（建设部令第146号）；
3.《城市道路交通规划设计规范》（GB50220-95李小璐承认二胎预产期）；
4.《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标（1992）245号）；
5.《仰恩大学建设与发展规划》（2005-2020年）；
6. 国家与地方相关规划和建筑设计规范等。
（三）规划原则
1. 坚持“科学发展观”的原则
校园建设规划应适应新时期教育发展的需要，借鉴国内外大学校园建设经验，结合规划学科的最新理念，并具有一定超前意识；
4.《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标（1992）245号）；
5.《仰恩大学建设与发展规划》（2005-2020年）；
6. 国家与地方相关规划和建筑设计规范等。
（三）规划原则
1. 坚持“科学发展观”的原则
校园建设规划应适应新时期教育发展的需要，借鉴国内外大学校园建设经验，结合规划学科的最新理念，并具有一定超前意识；
2. 坚持“以人为本”的原则
校园建设规划应以人为本，有利于提高办学质量、提高办学效率，有利于校园环境质量的提高，充分考虑人的活动需求，强调人、环境与建筑的共存互融，创造人性化的，多功能多层次的，丰富舒适的交流空间；
3. 坚持“可持续发展”的原则
校园建设规划应统一规划，分期建设，留有一定发展空间，为校园可持续发展留有余地；
4. 坚持“秉承老校园布局模式”的原则
校园建设规划应秉承现有建筑适应山地环境，依山就势，因地制宜，总体分区的布局模式，进一步使各区功能更为明晰，更为合理，有机地融为一体。
校园建设规划应以人为本，有利于提高办学质量、提高办学效率，有利于校园环境质量的提高，充分考虑人的活动需求，强调人、环境与建筑的共存互融，创造人性化的，多功能多层次的，丰富舒适的交流空间；
3. 坚持“可持续发展”的原则
校园建设规划应统一规划，分期建设，留有一定发展空间，为校园可持续发展留有余地；
4. 坚持“秉承老校园布局模式”的原则
校园建设规划应秉承现有建筑适应山地环境，依山就势，因地制宜，总体分区的布局模式，进一步使各区功能更为明晰，更为合理，有机地融为一体。
四、规划的功能分区与布局
秉承校园现有建筑特点，围绕仰恩湖岸边，对校园进行梳理，对已形成的功能区加以优化，对不合理的建筑物加以改造，进一步明确分区，合理布局。校园现有的第一校区、第二校区和第三校区各自已形成比较完善的功能体系，在校园规划建设中基本保持其原有的完整性。而把第二校区建成校园中心区是本次规划设计和学校建设发展的重点。整个校园由校园中心区（即第二校区）和位于中心区西南侧的第三校区和东北侧的第一校区三个区位组成。
（一）校园中心区位
现在的第二校区具备成为校园中心区位的条件。首先它处在整个校园的中心位置；第二，有成片的集中绿地；第三，建有图书馆、文体中心；第四，有宽阔的休闲广场和舞池；第五，建有电脑中心、网络中心和印刷中心。规划拟沿仰恩湖岸边新建一幢行政中心大楼和一幢科研大楼作为仰恩大学标志性建筑，并配以园林、生态、人文等方面的改造和建设，综合构建全校行政、教学和科研管理的中心。
（二）校园功能分区
1. 教学实验区
维持现有第一教学区和第三教学区的布局结构，拟扩展第四教学区（在附属中小学校区），协调安排学校现有院系和今后新建院系的教学和实验工作。
2. 行政办公区
（二）校园功能分区
1. 教学实验区
维持现有第一教学区和第三教学区的布局结构，拟扩展第四教学区（在附属中小学校区），协调安排学校现有院系和今后新建院系的教学和实验工作。
2. 行政办公区
将第一校区和第三校区的行政楼均调整为相应校区所在院系的行政楼。而在校园中心区位新建全校的行政中心大楼，共同组成行政办公区，以满足学校校院二级管理体制的实施。
3. 图书阅览区
图书馆已在学校中心区，规划在第一校区和第三校区以及学生生活区内设置图书阅览室，建成一个为全校师生提供便捷服务的图书阅览区。
4. 文体活动区
由三个标准运动场分别组成三组运动空间，加上文体中心、普照礼堂、休闲广场、舞池等提供的活动场地，以及分布在各教学区、生活区内的120多个篮球场、4个网球场、10个排球场和乒乓球馆、教师生活区内的健康路径活动场所共同构成学校的文体活动区。规划在此基础上进一步完善、更新文体活动的器材和设施，建设一个舒适、高雅、富有品味的文体活动区。
3. 图书阅览区
图书馆已在学校中心区，规划在第一校区和第三校区以及学生生活区内设置图书阅览室，建成一个为全校师生提供便捷服务的图书阅览区。
4. 文体活动区
由三个标准运动场分别组成三组运动空间，加上文体中心、普照礼堂、休闲广场、舞池等提供的活动场地，以及分布在各教学区、生活区内的120多个篮球场、4个网球场、10个排球场和乒乓球馆、教师生活区内的健康路径活动场所共同构成学校的文体活动区。规划在此基础上进一步完善、更新文体活动的器材和设施，建设一个舒适、高雅、富有品味的文体活动区。
5. 学生生活区
为方便学生学习，学生生活区原则上离教学区不远，并按新校区和旧校区各分男生宿舍和女生宿舍。拟按教育部关于标准学生宿舍的要求，规划将1/4学生调整到现附中校区的生活区，并对现有男女生宿舍楼进行改造，对学生宿舍内设施进行更新，达到设施先进，使用方便，充满温馨和人性化的学生生活区。
6. 教工生活区
维持现有教工生活区，并规划将仰大附中教师生活区纳入学校教工生活区。在教工生活区中规划建造自行车和摩托车车棚，并完善教工生活区内健康路径活动器材的配置。
五、道路交通规划
（一）道路系统
受用地条件和地形条件的制约，校园道路的现状是路窄、弯多、坡大，且人车混行，存在较严重的安全隐患。加之有若干尽端式道路，使道路系统性不强，通达性不高。规划要求结合已有道路、地形地势、建筑分布、绿化景观等条件，明确校园与外部联系的主次出入口，加强校园内部交通联系，完善校园道路系统，增强校园道路可达性，满足校园内人流和车流安全，建设一个畅通、舒适、安全的道路系统。
（二）步行系统
规划要求结合校内功能分区和环境绿化，以“安全、舒适、便捷”为指导思想，梳理校园步行系统，使之完善畅通。
（一）道路系统
受用地条件和地形条件的制约，校园道路的现状是路窄、弯多、坡大，且人车混行，存在较严重的安全隐患。加之有若干尽端式道路，使道路系统性不强，通达性不高。规划要求结合已有道路、地形地势、建筑分布、绿化景观等条件，明确校园与外部联系的主次出入口，加强校园内部交通联系，完善校园道路系统，增强校园道路可达性，满足校园内人流和车流安全，建设一个畅通、舒适、安全的道路系统。
（二）步行系统
规划要求结合校内功能分区和环境绿化，以“安全、舒适、便捷”为指导思想，梳理校园步行系统，使之完善畅通。
（三）绿交通
规划要求构建绿交通，校园内主要公共交通应以电瓶车为主，减少空气污染，保护校园环境。
（四）静态交通
规划要求校园内应按小型、分散原则，采用地面植草砖车位方式，因地制宜、适量布置，在各功能区附近设置停车场。
六、管网规划
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规划要求构建绿交通，校园内主要公共交通应以电瓶车为主，减少空气污染，保护校园环境。
（四）静态交通
规划要求校园内应按小型、分散原则，采用地面植草砖车位方式，因地制宜、适量布置，在各功能区附近设置停车场。
六、管网规划
手机网上充值（一）供 电
校园用电总容量为12000KVA，规划要求随着学校教育事业发展，应超前考虑电力增容问题，更换电力变压器。如第一校区男生宿舍2台变压器（125KVA和400KVA）和新校区男女生宿舍4台400KVA均已超负荷使用。
根据校园内10KV以下电力线均应地下敷设的规定，规划要求校园中的架空线路应全部改为地下敷设；配电房应按校园建设总规划综合考虑配置；陈旧的输配电设施应逐步改造，杜绝安全隐患。
（二）供 水
我校消防给水与生活用水为同一管网系统，规划要求保留现有给水管网，并更新陈旧管道，如第一校区现有的铸铁管、镀锌管、PC管等均已老化，应全部更新为PPR管。
（三）排 水
规划要求严格实行雨水、污水分流制。雨水就近排入仰恩湖，污水应进入政府建造的污水处理厂集中处理。在政府的污水厂尚未建成前，校园污水应处理达标后方可排放。
（四）供 气
学校现使用瓶装液化气，规划要求结合泉州市市政工程改造，建设校园天然气管道。管道沿校园道路敷设，通过室外调压箱调压后供气。食堂专用气管道应与宿舍居住区用气管道分开设置。
（五）通讯
规划要求校园内遵循“统一规划、统一标准、互通互联、资源共享”的原则，发展多种信息系统。校园信息设施建设着眼于智能化、信息化，实现数据多媒体、宽带网和综合信息服务平台的建设，建成数字化、信息化、智能化的校园。校园内所有信息线路均应地下敷设。
大力改善闭路电视系统及宽带网络的建设。
七、绿地与景观规划
（一）绿地空间
校园虽有各种地被植物和灌木，但缺少遮阳挡雨的乔木，规划要求校园以种植乔木为主，辅以灌木和地被植物，将各个功能区建筑组包围在绿荫之中。自然坡度大于20%的山地空间均留作自然式生态绿地，通过自然式生态绿地的穿插、渗透，映衬组合，勾勒出流畅柔美，富于自然韵致的园林式生态校园。
（二）水体空间
七、绿地与景观规划
（一）绿地空间
校园虽有各种地被植物和灌木，但缺少遮阳挡雨的乔木，规划要求校园以种植乔木为主，辅以灌木和地被植物，将各个功能区建筑组包围在绿荫之中。自然坡度大于20%的山地空间均留作自然式生态绿地，通过自然式生态绿地的穿插、渗透，映衬组合，勾勒出流畅柔美，富于自然韵致的园林式生态校园。
（二）水体空间
水是灵气之源。仰恩湖是校园公共空间的重要区域，规划对校内水体进行严格的保护和控制。
规划要求对仰恩湖水体进行堤岸的改造和美化，构筑完善的水体循环系统；结合水体周边环境的整治，种植彩多样，层次丰富的花卉苗木；沿湖设置休闲座椅和活动设施，甚至长廊或环湖路等，形成丰富多变的亲水空间，对师生起到陶冶情操、净化心灵的作用，以舒缓学习压力、启迪思维、激发灵感。并结合行政中心大楼、休闲广场、舞池、文体中心等环境布置，形成滨水交融的自然园林，成为校园中心区公共空间的灵魂所在。
（三）核心公共空间
规划要求把第二校区打造成校园核心公共空间。校园中心区以简洁大气的文体中心和庄重雅气的图书馆为视觉中心，以开敞的休闲广场和舞池为过渡空间，以拟建的行政中心大楼和科研大楼标志性建筑为视觉展开面，结合建筑物后面的水体空间，共同形成整个校园的核心公共空间。
规划要求对仰恩湖水体进行堤岸的改造和美化，构筑完善的水体循环系统；结合水体周边环境的整治，种植彩多样，层次丰富的花卉苗木；沿湖设置休闲座椅和活动设施，甚至长廊或环湖路等，形成丰富多变的亲水空间，对师生起到陶冶情操、净化心灵的作用，以舒缓学习压力、启迪思维、激发灵感。并结合行政中心大楼、休闲广场、舞池、文体中心等环境布置，形成滨水交融的自然园林，成为校园中心区公共空间的灵魂所在。
（三）核心公共空间
规划要求把第二校区打造成校园核心公共空间。校园中心区以简洁大气的文体中心和庄重雅气的图书馆为视觉中心，以开敞的休闲广场和舞池为过渡空间，以拟建的行政中心大楼和科研大楼标志性建筑为视觉展开面，结合建筑物后面的水体空间，共同形成整个校园的核心公共空间。
（四）特景观轴线
规划要求在校园区内打造1条校园特景观轴线和1条生活景观轴线。校园特景观轴线，将学校具有标志性建筑、场所和园林景观串联起来，展现学校的发展历程以及校园的整体风貌。生活景观线将学生生活区、教师生活区、文化活动区、休闲广场、舞池、拟建的长廊或环湖路等串联起来，展现宜人的、环境优美的居住生活空间。
（五）景观节点
景观节点主要设置在景观轴线的休闲广场、仰恩湖畔、绿地空间、主要干道，可以设置大面积花坛；或种植名贵乔木；或设立雕塑；或建亭园楼阁；或小型园林，成为校园系列标志性景观节点。
（六）标志性建筑
规划拟建的行政中心大楼、科研大楼和国际会议中心要求在高度和体量上都应成为校园的标志性建筑，成为校园内重要的视觉焦点。
八、防灾规划
（一）地质灾害
校园用地应分为地质灾害低易发区、中易发区和高易发区。在地质灾害高、中易发区，规划应慎重，不宜将人规划集中在高切坡、高填方、深开挖的建设项目中。
（二）防 震
校园防震拟采用就地疏散原则，各功能组团内的绿地、运动场、广场，必须保证其疏散功能。校园建筑按抗震度设防，
（三）消 防
校园建设工程均应严格执行国家防火规范，校园内主要建筑外围道路应环道，形成消防环道。
九、环境保护规划
规划要求坚持可持续发展战略，加强人与自然的和谐，坚持环境整治和保护，全面、积极、超前的建设高标准的校园环境保护系统。
（三）消 防
校园建设工程均应严格执行国家防火规范，校园内主要建筑外围道路应环道，形成消防环道。
九、环境保护规划
规划要求坚持可持续发展战略，加强人与自然的和谐，坚持环境整治和保护，全面、积极、超前的建设高标准的校园环境保护系统。
（一）大气污染防治
规划严禁有污染的项目（特别是烟尘污染）进入校园；提倡使用清洁能源，控制油烟排放量，提高二氧化硫的去除量，汽车尾气治理达标排放。二氧化硫年日平均浓度小于0.06毫克/立方米，悬浮物年日平均浓度小于0.1毫克/立方米。
（二）湖水污染防治
规划要求学校未经处理的污水不得排入仰恩湖中，只有经过处理达标后方可排入。
（三）噪声污染防治
规划要求对校园主要出入口周边用地的噪声污染进行防治，严格控制重型货车进入校园，对噪声污染校严重的地点（如发电房、共和教学楼外的道路）进行防噪声处理。
规划严禁有污染的项目（特别是烟尘污染）进入校园；提倡使用清洁能源，控制油烟排放量，提高二氧化硫的去除量，汽车尾气治理达标排放。二氧化硫年日平均浓度小于0.06毫克/立方米，悬浮物年日平均浓度小于0.1毫克/立方米。
（二）湖水污染防治
规划要求学校未经处理的污水不得排入仰恩湖中，只有经过处理达标后方可排入。
（三）噪声污染防治
规划要求对校园主要出入口周边用地的噪声污染进行防治，严格控制重型货车进入校园，对噪声污染校严重的地点（如发电房、共和教学楼外的道路）进行防噪声处理。
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