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教学活动
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
 
（一）中国结在生活中的应用。
1．提问：中国结在生活中有哪些应用？
2．展示中国结在生活中应用的图片。
 
思考、回答。
 
播放中国结图片，增强感性认识。
通过课前查资料、课上交流，了解中国结的寓意，感受中国结文化之魅力。
（二）出示几张中国结图片，请学生说出它们的寓意。
看图片，交流结的寓意。
（三）出示吉祥结的图片和实物，请学生说说吉祥结的特征。
仔细观察，说出吉祥结的特征。
了解吉祥结的特征， 激发学生制作兴趣。
识读绳结符号图
五毒是哪五毒出示绳结符号图
（一）讲解不同的线条表示的含义。
（二）引导学生分析交叉点处的位置关系。
高雅有意境的四字成语通过看图、思考，识读绳结符号图，说出交叉点处的位置关系。
通过分析，初步了解绳结符号图。知道各线表示的含义，交叉点处的穿、压位置关系。
吉祥结的编制
（一）指导学生看书
提问：如何编制吉祥结？
学生看书P26，讨论书上是如何编制吉祥结的？
看书上步骤，梳理吉祥结的流程。
（二）三环结的编制
1．出示三环结操作流程图。
2．讲解编制三环结的步骤。
3．归纳三环结操作流程图。
4．播放示范录像。
5．强调操作要点。
6．布置制作三环结。
循环播放示范录像，教师巡视指导。
7．对巡视过程中的典型作品展示、分析。
1．观察并学习三环结操作流程图。
2．小结三环结操作流程图主要步骤。
3．观看示范视频。
4．制作三环结，组内同学相互帮助，相互纠正。
5．修改作品。
初步看懂三环结操作流程图，使学生具有分析、理解图示的能力。
观看示范，让学生在头脑中形成整体过程。
小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练目的。
（三）吉祥结（四个小耳）的编制
1．出示吉祥结（四个小耳）的
操作流程图。
2．教师点评。
3．讲解吉祥结的整形。
4．布置编制吉祥结（四个小耳）。
循环播放示范录像，教师巡视指导。
1．学生交流吉祥结(四个小耳)的操作流程图。
2．小结吉祥结(四个小耳)的操作流程图。
3．学生示范。
4．学生评价。
5．再次练习编制吉祥结（四个小耳）。
看懂和读通吉祥结操作流程图，使学生具有分析、理解图示的能力。
 
何佩瑜通过学生示范，让学生自己发现在编制过程中可能会出现的问题及注意点。
评价与
交流
1．出示吉祥结的制作评价表。
2．教师点评。
3．要求学生完成吉祥结的制作评价表。
1．学生根据评价表进行自评。
2．每组选一件作品展示，学生互评。
3．互帮互助，修改作品。
4．完成吉祥结的制作评价表。
加强学生的反思与交流。
 
小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练目的。
拓展与
延伸
1．提问：通过哪些途径可以使吉祥结发生变化？
2．展示几张吉祥结的变化与组合结的图片，请学生指出。
1．思考、回答。
2．指出。
知识拓展。
课堂小结
吉祥结的特征与编制要点。
小结
 
 
 
  八、教学设计思路
  本课是通过激发兴趣——模仿操作——自主实践——作品赏析的思路设计教学过程。整个教学流程为：说一说（谈论中国结在生活中的应用；中国结的寓意）——看一看（观察吉祥结的特征、识读绳结符号图、看懂操作流程图和教师的演示操作）——做一做（制作吉祥结）——评一评（评价、改进作品）——想一想（吉祥结的变化与组合设计）。
在这节课中，采用二段式的教学模式，把吉祥结的编制一分为二，先做三个大耳，再做四个小耳，化繁为简；以讨论、演示、编制、评价、赏析来达到教学目的，采用研讨、互帮式小组合作模式，培养学生分析问题、解决问题和合作共事的能力。
  图解和示范录像的综合运用，克服教学过程中的难点。利用电化教学手段，通过图片展示分解步骤和播放三环结、吉祥结编制的录像，放大细节，增加示范的能见度；展示较复杂操作过程的慢动作分解，便于学生进行模仿练习；循环播放示范录像，对学生进行分层教学。