浙教版三年级上册语文教学质量评估补习班测试卷（含答案）
姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九总分
得分
一、读拼音，写词语。
fēn fāng mìfēng sūxǐng zǔài
xiūjiàn jiǎn chábiàn rèn mòshēng
二、比一比，再组词。
晨（_______）服（_______）粗（_______）扬（_______）猜（_______）
辰（_______）报（_______）组（_______）杨（_______）情（_______）
三、连一连，组成词语。
咳叨谚诫
呕咕谣论
唠嗽告言
嘀吐辩语
春节祝福语2014我发现口字旁的字都与________有关，言字旁的字都与________有关。
四、把下列成语补充完整，并选词填空。
守（____）待兔滥竽（____）数相提并（____）没精打（____）
灰心（____）气奔流不（____）刻舟求（____）名（____）中外（1）杭州西湖是______的著名旅游胜地。
（2）这两个人迟到的原因不同，怎能把他们______呢？
五、选择合适的词语填空。
继续陆续连续
1．演出马上开始了，观众（_______）走进剧院。
2．小熊看了妈妈一眼，闭上眼睛（_______）睡觉。
情绪情感情愿
3．我镇定（_______），开始给全班同学讲《拇指姑娘》的故事。
4．小天使（_______）交出自己的翅膀，为盲童换来明亮的双眼。
六、句子形体操。
（1）你怎么敢和我相提并论呢？（变陈述句）
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（2）我不敢碰你。我不是懦弱。（用关联词语把两句话合并成一句话）______________________________
（3）陶罐被人们从荒凉的废墟中掘出来。（变成“把”字句）
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（4）这是一件两千多年前新出土的文物。（修改病句）
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梦鸽照片
（5）人们这里来到厚厚的掘开陶罐发现了堆积物（连词成句）_____________________________________________
七、积累回顾。
1．祖国有景：这学期我们游览了富饶的________、景诱人的_________、美丽又整洁的__________，还聆听了大自然中许多美妙的声音，______、_____、_______是大自然的音乐家。
2．古诗有韵：“________，霜叶红于二月花。”让我们仿佛看到了层林尽染的
绚丽景象；“___________，孤帆一片日边来。”写出了天门山的磅礴之美；“____________，淡妆浓抹总相宜。”表现了西湖的柔和之美；“两岸猿声啼不住，______________。”写出了长江三峡的壮丽之美。
杨坤32场演唱会北京
3．人物有情：有长长胡子的________________，还有________________的列宁，____________的孙中山和______________的白求恩，他们的优秀品质让人敬佩。
4级考试流程4．经典有理：“仁慈隐恻，_____________。_____________，
______________。”告诉我们：仁义、慈爱，在任何时候、任何地方都不能抛离；气节、廉洁在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。
八、阅读短文，回答问题。
两粒种子
春天到了。两粒种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一粒种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人
头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
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第二粒种子说：“我没你那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（jiējié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，第二粒种子继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这粒种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
2．在括号里填上合适的词。
（_____）的泥土（_____）的茎叶（_____）的春天
3．从文中出下列词语的反义词。
强壮——（_____）危险——（_____）
4．文中的第一粒种子____，最后它会_____；第二粒种子____，结果它___。5．这个故事告诉我们（）
A．我们要尽情享受生活的美好
B．只有等安全的时候才能生长
C．只有你付出了努力，才会有美好的未来
王佩瑜的资料D．努力或不努力结果都一样
九、按要求作文。
题目：美丽的
美丽的景物能够陶冶情操，愉悦心情。我们的祖国有许多风景优美的地方，你到过哪里呢？那里什么地方最吸引你，让你流连忘返？快来给大家介绍一下吧！写作时，可以用上你学过的好词佳句。先把题目补充完整，再写一篇不少于300字的习作。
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