幼儿园中班安全意识教案-什么是危险品
  幼儿园中班社会教案：什么是危险品
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打开网页死机  一、活动目标
  1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。
  2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。
  3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。
  二、活动准备：
  生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)
  三、活动重点与难点：
  活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。
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  活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。
  四、活动过程：
  1、幼师引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。
  2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。
  3、幼儿分组操作活动：从图片中出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
  4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。
  (1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。
  (2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院。
  (3)误服药物及时告诉大人。
  (4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。
  5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。
  幼儿园中班社会优质课教案--我和你们一起玩
  一、活动背景：
  随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
  二、过程实录：
  (一)活动目标：
  1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
  2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
  3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
  (二)活动准备：
  1、每位幼儿半个红心小卡片;
  纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
  2、录像片段
  (1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有到朋友。
  (2)―幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
  3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
  (三)活动过程：
  1、游戏“拼红心，朋友”，引起幼儿交往兴趣。
  (1)提问：今天我们要去公园，请你一个好朋友手拉手，好吗?
  (2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
  (3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，朋友。
  (5)提问：小朋友都到好朋友了吗y你怎么到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼――下严引门一起拼红心吧……)
  (6)小结：跟人家――起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
  2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
  (1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
  (2)观看录像片段1，提问：
男英文名  ①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)
  ②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)
  (3)观看录像片段2，提问：
  ①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)
  ②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)
  (4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)
  3、朋友去公园。
  (1)出示三种交通工具，“请小朋友商量――下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)
  (2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去朋友和我们一起乘……)
  (3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
  (4)幼儿根据游戏规则朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。跑步机品牌排名
  (5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么朋友的?(我们乘的是汽车，我们在朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)
  (6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
  (评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。)
  三、活动评价：
  爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。
  在整个教学过程中：
  (一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以朋友――发现问题解决问题――商量交通工具的使用――更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
  (二)活动环节清晰，教学层次递进。
  (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
  (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
  (三)教具的投放满足不同的需要。
  l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。朱镇模妻子
  2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
  总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。