七上历史全册复习提纲
第1课中国境内早期人类的代表——北京人
★1、我国远古人类代表对比：
★2、我国是世界上发现古人类遗迹最多的国家的之一。
★3、使用打制石器的时代称为旧石器时代。北京人和山顶洞人都属于旧石器时代。
★4、北京人发现的意义：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。
5、北京人学会使用火，用火烧烤食物，防寒，照明，驱兽。学会用火的意义（作用）：改善了原始人的生
存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。
6、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域，长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多区域。
7、人与动物的最根本区别是会不会制造工具。劳动在从猿到人的进化过程中起到了重要的作用。
第2课原始农耕生活
★1、我国原始农耕生活氏族聚落的两个代表对比：
2、河姆渡人的木结构水井是中国最早的木构建筑。
3、使用打制石器的时代叫旧石器时代；使用磨制石器的时代叫新石器时代。
4、原始农业的发展：
（1）距今10000年左右，我国出现最早的人工栽培的农作物。长江中下游开始栽培稻，北方地区开始栽培粟和黍。中国是世界上最早栽培稻、粟和黍的国家。（范围：中国黄河、长江和淮河流域）（2）原始农业发展变化：由“刀耕火种”到耒耜翻土。（耕种方式的变化）
（3）原始农业兴起和发展的重要标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制石器的发展。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第3课 远古的传说
★1、距今约五六千年前，中国进入部落联盟时期。黄河流域的黄帝与炎帝经过阪泉之战，炎帝战败归顺黄帝，结成联盟。炎黄部落与蚩尤涿鹿之战大败蚩尤后，黄帝被推举为部落联盟首领，逐渐形成为华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。
2、炎帝（神农氏）发明：①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品；③制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
3、黄帝（轩辕氏）发明：①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭。②他的属下 仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。他的妻子嫘祖会缫丝擅长纺织。
★4、禅让制：（1）含义：将部落首领的位子传给贤德之人。首领先后顺序（时期）：尧、舜、禹。 ①尧：开垦农田，发展历法，适时耕种。
②舜：制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解除水患。 ★③禹：治水有功，被尊称为“大禹”。方法：采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。 学习禹精神：①以身作则、无私奉献、创新精神；②坚持不懈、与自然和谐相处，可持续发展。
5、黄帝陵在陕西黄陵县；炎帝陵在湖南；大禹陵在浙江绍兴。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
★1、夏商周
★2、夏朝：禹建立的夏朝是中国历史上第一个王朝（奴隶制王朝），标志着中国王朝的产生。禹传启，“家
天下”代替“公天下”，从此世袭制代替了禅让制。夏朝统治中心主要在今河南中西部和山西南部一带，夏朝后期都城遗址是二里头遗址。（注：夏朝建立者是禹，王位世袭制开始者是启）
3、武王伐纣（牧野之战）：公元前1046年商朝灭亡，西周建立。
★4、西周分封制：分封制是西周政治制度，也是地方行政制度。（分封制不是西周首创，但盛行于西周）。
（1）分封目的：为稳定周初政治形势，巩固疆土。 （2）分封对象：宗亲、功臣、前代贵族后裔。
（3）分封原则（依据）：根据血缘关系远近和功劳大小。
（4）分封内容：①周王的分封：周王授予宗亲和功臣管理土地和人民的权利，建立诸侯国，诸侯有较大的
白敬亭为什么是满族人独立性。②诸侯的义务：诸侯国需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。③受封者可以在自己的封地（5（6（7（856、夏商西周三朝灭亡的共同原因：末代国君实行暴政，失去民心激起人民的反抗。
启示：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助。
第5课青铜器与甲骨文
1、青铜器的高超工艺：（1）出现：距今5000—4000年（原始社会后期）出现铜器。
（2）用途：商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀、军事等方面。功能：由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位、国家权力的代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
★（3）商周青铜器的工艺特点：①种类丰富，数量众多；②制作工艺高超，规模宏大。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，如商朝的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器。
★2、甲骨文：（1）含义：甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。出土地点：河南安阳殷墟、陕西、山东等地。（2）我国有文字可考的历史从商朝开始。（3）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。（4）甲骨文的造字特点：象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。（其中象形是最原始的造字方法，形声最为进步）。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
3、青铜器上铸刻的文字称为金文，又称钟鼎文、铭文。
★4、夏商西周时期灿烂文明的代表是：青铜器和甲骨文。
第6课动荡的春秋时期
★春秋战国时期：（1）夏—商—西周—东周（东周前期为春秋，后期为战国）。（2）春秋战国时期总体时代特征：社会大变革、大动荡、大发展时期。（3）春秋特征：奴隶社会瓦解时期、王室衰微、诸侯争霸。（4）战国特征：封建社会形成时期，国家由分裂走向统一。（5）春秋战国时期政治格局演变趋势：由奴隶制走向封建制，由分裂割据走向统一。（6）从春秋到战国战争变化：由争霸
战争到兼并战争。1、春秋时期的经济发展：铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
★（1）农业：春秋后期，出现了铁制农具和牛耕。作用：促进了农业上的深耕细作。六大茶类
（2）手工业：手工业的规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等都有所发展。
（3）商业：商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用。
2、王室衰微：
（1）王室衰微的背景（原因）：①铁器牛耕的使用促进经济发展，生产力提高，各诸侯国实力增强。②春秋时期的社会处于动荡的状态，分封制逐步瓦解。
（2）表现：①周平王东迁后，周王室的统治力大减，诸侯国势力崛起不再听从王命，各自为政。②诸侯不再向天子纳贡，周王室财政陷入困境。
（3）影响（结果）：周王室地位下降，诸侯竞相称霸。
★3、诸侯争霸：
（1）背景（原因）：①周王室衰微。②各诸侯国政治经济发展不平衡，为自身利益展开激烈争斗。③各诸侯国争夺土地人口财产和政治上对别国的支配权。
（2）争霸口号：以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
（3）霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。齐桓公成为春秋时期第一个霸主（原因：齐桓公任用管仲为相改革内政，发展生产、训练军队；打着“尊天子，攘四夷”的旗号号令诸侯）。
（4）春秋战国时期诸侯争霸战争的利与弊（评价、影响）：①消极：给人民、社会带来灾难和经济损失。
李艾老公②但促进政治改革，国家出现了走向统一的趋势。③促进大规模的民族交融和思想文化交流。
第7课战国时期的社会变化
1、战国七雄：（1）背景：经过春秋近300年的纷争，小诸侯国被兼并，大诸侯国左右政局，维系周王室
统治的各种制度已经完全崩溃。
失落的安苏鸦巢在哪★（2）战国七雄的形成：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分（“三家分晋”），齐国由大夫田氏取代（“田氏代齐”）。诸侯国中齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间）七国的势力较强，史称“战国七雄”。著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。战争特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。战国前期为兼并战争，后期为国家统一战争。
★2、商鞅变法：（1）背景（原因）：①根本原因（经济）：战国时期铁器和牛耕的使用进一步推广，社
会生产力水平不断提高。②政治：新兴地主阶级为确立新的政治经济秩序。③军事：为在兼并战争中取胜。（商鞅变法运用法家思想）
（2）根本目的：新兴地主阶级为确立封建统治，发展封建经济。直接目的：富国强兵。
（3）时间：公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法。时期：战国时期。地位：秦国商鞅变法成效最大。（4）变法内容：①政治（加强中央集权）：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。②经济（富国）：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡。③军事（强兵）：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
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（5）意义（影响）：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（6）商鞅变法内容中：①对后世行政制度影响最大的是：确立县制。②对封建社会影响最大的是：废井田开阡陌，允许土地自由买卖（承认土地私有），从而确立封建土地私有制。③对旧贵族打击最大的是：废除贵族的世袭特权；严明法度，禁止私斗；奖励军功。
（7）商鞅变法成功的根本原因：顺应历史潮流。（8）启示：改革要顺应历史潮流；改革要符合国情；改革要有创新精神。
3、造福千秋的都江堰：（1）战国后期秦国注重兴修水利。公元前256年秦国蜀郡太守李冰主持，在成都
附近的岷江上修建都江堰。（2）作用：发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，成都平原被称为“天府之国”。（3）都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴（分水，将岷江分成内江和外江；内江灌溉外江分洪）、宝瓶口（引水灌溉）和飞沙堰（泄洪排沙）组成。
第8课百家争鸣
1、老子：名李耳，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。（1）著作：《道德经》。（2）思想主张：
万物
运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。
政治上主张“无为而治”。
★2、孔子：春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，大思想家大教育家。其思想由弟子整理成《论语》。（1）思想方面：核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，要有爱心和同情心，“己所不欲勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。（2）政治上：推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。（3）教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。注重道德教育和文化知识教育，提出了一系列教学原则和方法。（4）整理重要文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
2016江苏小高考★3、百家争鸣：（1）背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。
★（2）诸子百家简表（战国时期）：
（3
化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（各学派观点不同相互抨击，同时又相互影响取长补短，这一思想文化的繁荣局面，史称“百家争鸣”。）
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