新课标背景下单元主题导读课教学设计
王健林的老丈人是谁作者：岳蓉
莫文蔚结婚了吗>恢复出厂设置是什么意思来源：《中学课程辅导·教师通讯》2020年第15期菠萝蜜怎么剥皮小窍门>五一去哪里玩好
        一、课程标准要求
        本单元四篇文章属《普通高中语文课程标准（2017年版）》学习任务7——实用性阅读与交流任务，本任务旨在引导学生学会独立阅读与理解实用性文本，包括新闻特写、通讯、报告文学等文体，学会语言简洁、逻辑清晰地用口头语、书面语进行表达交流，以丰富学生的学习生活，提高对生活的感悟能力，促使学生更好地融入生活实际，增强为社会主义现代化而奋斗的使命感和担当意识。
        二、教材内容分析
        本单元共有四篇课文，《别了，不列颠尼亚》和《奥斯维辛没有什么新闻》从文体上都属于新闻特写，前一篇新闻记者从英国皇家游轮“不列颠尼亚”号在夜茫茫中撤离香港的角度，为我们再现了香港回归交接仪式的神圣、庄严，民族自豪感、民族自信心油然而生。后
一篇作者在报道中，将自己与其他参观者在参观奥斯维辛集中营时候的所见所感生动形象地呈现给读者，纳粹惨绝人寰的罪恶感便被作者深刻地揭露了出来，反对战争、热爱和平的主题便不言而喻。《包身工》在文体上属于报告文学，作者深入“包身工”生活的真实场所，细心观察，用心体会，将生活在社会底层、奴隶一般的做工女孩子的真实生活公之于众，在记叙与描写中，作者穿插交代了包身工制度的产生、发展等背景资料，这种制度的罪恶及其对年轻生命的戕害便不言而喻。《飞向太空的航程》在文体上属于通讯，在“神州五号”飞船发射成功的伟大时刻，在国人无比自豪与喜悦的神圣时刻，作者回顾了近半个世纪以来一代又一代航天人的不懈努力，热情歌颂了为飞天梦做出贡献的中国人。
        三、学习主体分析
        新闻和报告文学是初高中语文课程中的重要内容，高一学生在八年级上册已经系统学习过新闻相关知识，基本具备了阅读短篇新闻的能力;高一学生思维灵活，对各种新鲜事物充满了好奇和探究的心理;高中阶段的学生形象思维能力与逻辑思维能力都较强，这些都为本节课的学习打下了基础。但是本节课需要对比阅读四篇作品，包括篇幅较长的报告文学《包身工》，因此要创设情境，激发学生主动阅读的兴趣，才能让学生学习并思考新闻相关知识，感受到新闻的魅力。
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