部编版语文4年级上
第25课《王戎不取道旁李》教学设计
【教学目标】
2.有感情地朗读课文和整体感知课文。
3.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。”
4.理解全文，背诵全文。
5.通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。
【教学重点】
贺军翔女友1.认识和会写课文中的字、词。
2.理解全文，背诵全文。
【教学难点兰州旅游景区】
1.整体感知课文内容。
2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。
【课时安排】
２课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
当你看到路旁的李子树上结满了李子的时候，你会怎样做？
今天我们就来看看课文《王戎不取道旁李》中的王戎是怎样做的？
出示课文题目。
二、讲授新课
（一）识字解词
1.学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3郭涛有几个孩子）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
2.检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
róng zhū jìng
戎 诸 竞
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
3.理性识字
“戎”牛年祝福成语 甲骨文“戈”指的是长柄兵器，“，十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示武器、军队的意思。
减一减：绒-纟=戎
4.多音字
zhē(折腾)
折 zhé(打折)
shé(折本)
这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
5.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
尝:曾经。
诸:众多
游:嬉戏玩耍
子:李子。
折枝:压弯树枝
竞:争相地跑过去。竞:争逐。
走:跑。
唯 :只有。
信然:确实这样。
6.翻译课文。隐秘的角落分集剧情
王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。摘来一尝，果然是这样。
7.划分好节奏 ，朗读课文。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
（二）初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.介绍人物：
王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
2.简介《世说新语》
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。
3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
4.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
5.带着问题读课文：《王戎不取道旁李》这篇课文的主要内容是什么？
请大家带着这些问题读课文。
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
（三）生字书写
出示生字：
戎、尝、诸、竞、唯
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
左右结构：诸、唯
上下结构：尝 竞
半包围：戎
（2）加一加：熟字加偏旁
讠+者=诸 口+佳=唯
柳岩三围立+兄=竞
（3）换一换：熟字换偏旁
尝-云+兄=党 唯-口+氵=淮
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“戎、尝、诸、竞、唯”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：戎：“戈” 的左边没有撇，斜钩要长。
组词、造句
出示生字：尝：上边三笔写紧凑，“冖” 的横要长，“云”上横短下横稍长，撇折的折稍长，点有力。
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