知识与技能：
知道中学生沉迷网络的危害；能够在平时生活中合理、健康的使用网络。
过程与方法：
通过学生自主探究、合作交流培养学生思考问题、解决问题的能力；采用启发式、讨论探究式、讲述法相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。
情感、态度价值观：
在小组活动中能与其他同学积极合作，增强团队协作意识，体会团体共同努力带来的成就感；遇到问题积极思考，勇于探索；网络是把双刃剑，有效规避网络带给我们的危害。
【班会重难点】
重点：中学生沉迷网络的危害；中学生合理、健康的使用网络。
难点：学生能将合理、健康使用网络的方法与平时生活紧密相连。【班会过程】
演员胡琳娜一、以自编游戏导入网络成瘾主题
先将学生分组，本次分为6组。幻灯片呈现疯狂猜猜猜的游戏开始界面，激发学生兴趣。对疯狂猜猜猜游戏进行改版，改为呈现游戏音乐和游戏图片，学生猜游戏名称，对最先猜对的小组给予加分奖励，并进入下一关。以模拟游戏的方式，诱发学生现场体会游戏时的高涨
过户费怎么算情绪。第六关结束提示精力不足，充值三元游戏继续，使学生发现我们是如此容易沉迷于游戏，进而引出网络成瘾。
引导学生细化此处网络成瘾实际是指网络游戏成瘾，中学生还容易出现网络交际成瘾，并补充知识点网络成瘾的其他种类：网络情成瘾、网络信息收集成瘾和网络技术成瘾。
二、以小组内合作、小组间竞争的形式探讨、呈现中学生网络成瘾
危害大。
1、小组合作闯第一关：网络成瘾危害知多少。
教师：一个沉迷于网络的青少年可能会是什么样？我们先来看一则短片《变形记-青少年网络成瘾，毒打老师和亲妈》。
观看短片。
教师：看完这则短片，我们发现是什么让这个13岁的孩子变得如此暴力？
学生回答：
教师：对，正是网络成瘾带来的恶果，大家有没有关注过这个问题：网络成瘾会给我们青少年带来哪些危害？我们以小组合作的形式探讨这一问题，并且是小组合作闯关，闯关成功给小组加分，闯关失败则不得分。
第一关危害知多少，各小组随机选取任务卡：第一大组网络游戏成瘾的危害，其中三个小组任务各有不同，第二大组网络交际成瘾的危害，其中三个小组任务各有不同。
组织、指导学生讨论，讨论时间3分钟左右。
2、小组汇报：
第一大组汇报网络游戏成瘾的危害：三个小组根据任务编号1-1，1-2，1-3的顺序完成任务。
第二大组汇报网络交际成瘾的危害：三个小组根据任务编号2-1，2-2，2-3的顺序完成任务。
汇报完毕，对各组的结论进行归纳、总结、补充，对本环节各组表现给予恰当反馈，并根据各小组完成任务情况给予加分，完成任务小组即得5分。
三、以小组内合作、小组间竞赛的形式，利用典型案例激发学生思
考中学生如何合理、健康的使用网络，并提高解决问题的能力。
金泰熙整容前后1、网络成瘾重在预防。
教师引导：网络成瘾给我们带来这么多的危害，那网络成瘾，该如何？
学生回答：
教师：网络成瘾的费时、费力、费钱，至今为止，医学界依然没有到“网瘾”的明确病因，也无法很好的进行“对症下药”，据报道目前的治愈率还是比较低，一般在10%-20%左右。
教师：网络成瘾治愈率这么低，对付它我们要怎么办？
重在预防！合理、健康的使用网络可以防止我们在网络中“迷失”。如何预防青少年网络成瘾，怎样做到合理、健康上网？第二关：我们都是小行家
2、小组合作闯第二关：我们都是小行家。陈慧琳门照艳全集
各小组随机选取任务卡：典型案例一，青少年缺乏自制力逐渐游戏成瘾；典型案例二，由于不善交际缺乏生活中朋友，因而交网友，发展为网恋，浪费情感与时间；典型案例三，随意约会网友，最后惨遭杀害（详细查看任务卡内容）。
组织、指导学生讨论，讨论时间3分钟左右。
3、小组汇报
案例一：有效预防游戏成瘾的方法，两个小组根据任务编号1-1，1-2的顺序完成任务。
案例二：有效预防网络交友的方法，两个小组根据任务编号2-1，2-2的顺序完成任务。
案例三：网络交友保护自己的方法，两个小组根据任务编号3-1，3-2的顺序完成任务。
汇报完毕，对各组的方法给予恰当反馈，并根据各小组完成任务情况给予加分，即两个小组相比较而言方法更好的加5分。
4、学习《全国青少年网络文明公约》。
教师：关于如何文明上网，《全国青少年网络文明公约》也做了具体要求，我们一起来学习，希望同学们都能铭记于心。齐读！
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
求都市异能小说5、对最佳合作组颁发小奖状作为奖励。
教师：我们来算一算，经过激烈角逐，哪一组是最佳合作组。对于得分最高的小组颁发“最佳合作小组”奖状。
四、板书内容
分榜游戏环节第一关第二关总分网络成瘾危害大！如何预防？
热爱祖国手抄报第1小组网络游戏沉瘾
第2小组
第3小组
第4小组网络交际成瘾
第5小组
第6小组
五、课堂小结：
教师：今天的课，每个同学表现都非常好，思维非常活跃，小组合作也让我看到了各组的团队意识，希望同学们能将今天学到的用于生活中，帮助自己，帮助同学。今天的课就到这里，谢谢同学们！下课！
【小结与反思】
本课的教学活动循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律。以自编游戏导入主题，引起学生兴趣；
然后以小组成员合作闯关的形式设计课程内容，充分调动了学生学习的积极性，同时也促进同学之间情感的交流及团结协作意识。教学策略丰富、实用、新颖、独特，优化了课堂，突出了重点，也突破了难点。引入具体案例，使课堂更加具有生动性，讨论解决方案也更有抓手，使学生能将课本的知识与实际生活紧密相连，培养了学生解决问题的能力。多媒体课件的运用、学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式，充分调动了学生的积极
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