听力短文是传统题目，样题中问题的套路和过去一致。历史上所有文体无外乎两种：故事和说明文。说明文包含了简单说明文、科技说明文和人物传记。
考生普遍对短文类题目有畏难情绪，实际完全不必，作为一种长久出现的问题形式，它已经和小对话一样有了很明显的通用解题技巧。第一、迅速从选项辨别文体，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾必然有题要出；第二、在整个过程中保持绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选择项。千万不要因为有不懂单词和不懂的句子出现就放弃，其实那些都是假象；第三、注意短文的长考点，诸如首末句，转折关系，逻辑关系，最高级等等，这些都被证实几乎是屡考不爽的考点了。
语段题10大解题原则
1． 听即原则：所听即所得，听到什么就选什么（正好与短对话相反，短对话时听到的一般不选）
2．斗鱼mini露鲍鱼 重读原则：某单词被反复读到或是在语音上加以重读，因引起重视如果选项中出现很可能是正确答案
环境卫生标语
1． 听即原则：所听即所得，听到什么就选什么（正好与短对话相反，短对话时听到的一般不选）
2．斗鱼mini露鲍鱼 重读原则：某单词被反复读到或是在语音上加以重读，因引起重视如果选项中出现很可能是正确答案
环境卫生标语
3． 顺序原则：出题顺序一般与行文顺序相同除了主题题和部分说明文
4． 主题原则：主题一般出现在段落的头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最后两句话
5． 原因原则：凡出现表示原因，目的的很有可能是考点如：because so as 等词前后要着重听
6． 转则原则：凡出现表示转则的词如：but however yet 等，后面的句子往往是考点，要引起重视
7． 光明原则：事情一般都是向着好的方面发展的，主人公多数是大难不死的，事情总是逢凶化吉，绝处逢生的
8． 男女原则：同短对话
9． 穷学生原则：学生一般都是比较穷的，不能继续学业一般都是因为经济原因，因为穷一般还比较喜欢DIY一些东西
10．偏怪小原则：一般故事总是稀奇古怪的，经过总是曲折离奇的，结局总是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中
语段题的做提步骤
4． 主题原则：主题一般出现在段落的头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最后两句话
5． 原因原则：凡出现表示原因，目的的很有可能是考点如：because so as 等词前后要着重听
6． 转则原则：凡出现表示转则的词如：but however yet 等，后面的句子往往是考点，要引起重视
7． 光明原则：事情一般都是向着好的方面发展的，主人公多数是大难不死的，事情总是逢凶化吉，绝处逢生的
8． 男女原则：同短对话
9． 穷学生原则：学生一般都是比较穷的，不能继续学业一般都是因为经济原因，因为穷一般还比较喜欢DIY一些东西
10．偏怪小原则：一般故事总是稀奇古怪的，经过总是曲折离奇的，结局总是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中
语段题的做提步骤
1． 先预读备选项，从备选项推测文章的体裁和大致内容
2． 更据十大原则和该类文章的重点大致推测考点可能出现的位置
3． 听语段，尤其抓住标志词，确定考点
4． 听问题，将原文的意思对应选项。确定考点后用原文对应选项
对应选项一般有四种情况按难度依次为
原词复现：选项中的用词和原文完全一样
以为只会忘记同义复现：选项中用一个同义词或词组替换原文中的词
近义复现：选项与原文意思相近，但换了一种表达方式
反意复现：选项与原文表达正好相反，但意思是一样的如：原文说如果怎样就会怎样，选项说如果不怎么样就会如何。
2． 更据十大原则和该类文章的重点大致推测考点可能出现的位置
3． 听语段，尤其抓住标志词，确定考点
4． 听问题，将原文的意思对应选项。确定考点后用原文对应选项
对应选项一般有四种情况按难度依次为
原词复现：选项中的用词和原文完全一样
以为只会忘记同义复现：选项中用一个同义词或词组替换原文中的词
近义复现：选项与原文意思相近，但换了一种表达方式
反意复现：选项与原文表达正好相反，但意思是一样的如：原文说如果怎样就会怎样，选项说如果不怎么样就会如何。
十大类标志词
据研究有90%以上的考点都是由标志词引导活提示的，因此在语段听力中听到下列标志词时要引起高度的重视，集中注意力听清标志词前后的句子。
1． 最高级标志词
形容词、副词最高级、most / chief / primary / main / leading / ……
2． 唯一级标志词
only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / ……
3． 因果项标志词
cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式的问句 / ……
4． 转则项关键词
despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ （yet）~ / not only ~ but also ~ / ……
5． 序数项标志词
所有的序数词（first , second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand / ……
6． 时间项标志词
when / how / today / as / before / after / since / then / until / ……
7． 解释项标志词
2． 唯一级标志词
only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / ……
3． 因果项标志词
cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式的问句 / ……
4． 转则项关键词
despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ （yet）~ / not only ~ but also ~ / ……
5． 序数项标志词
所有的序数词（first , second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand / ……
6． 时间项标志词
when / how / today / as / before / after / since / then / until / ……
7． 解释项标志词
or / namely / in other words / that is / that is to say / ……
8． 目的项标志词
to / for / ……
9． 总结项标志词
all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / ……
10．强调项标志词
副词：especially / particularly / almost / always / usually / ……
动词：show / remember / note / notice / say / pronounce / ……
8． 目的项标志词
to / for / ……
9． 总结项标志词
all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / ……
10．强调项标志词
副词：especially / particularly / almost / always / usually / ……
动词：show / remember / note / notice / say / pronounce / ……
说明文的特点及解题技巧
说明文的选项特征
1． 选项简洁概括、不完整句子居多，最多有一至二题细节体
2． 选项往往比较抽象，一般以 it / they / man / woman /等抽象名词做主语
1． 选项简洁概括、不完整句子居多，最多有一至二题细节体
2． 选项往往比较抽象，一般以 it / they / man / woman /等抽象名词做主语
3． 选项往往表达因果、目的、手段的小词 如：because / by / to
4． 选项具备科学性、客观性的特点，但选项之间缺乏逻辑关系
4． 选项具备科学性、客观性的特点，但选项之间缺乏逻辑关系
说明文的文章特点
1． 文章紧紧围绕一个事物或事件进行描述，深入浅出，要求知其所以然
2． 文章紧扣一个中心事物，着重描写一个熟悉事物的与众不同处
3． 语言平实、简洁、明白，有时会用以下修辞方法：分类法、举例子、做比较、列数字
4． 层次结构清楚，多为总分结构
5． 开篇引题，重点不分明。但以设问开头的说明文除外。
1． 文章紧紧围绕一个事物或事件进行描述，深入浅出，要求知其所以然
2． 文章紧扣一个中心事物，着重描写一个熟悉事物的与众不同处
3． 语言平实、简洁、明白，有时会用以下修辞方法：分类法、举例子、做比较、列数字
4． 层次结构清楚，多为总分结构
5． 开篇引题，重点不分明。但以设问开头的说明文除外。
标志词常出现的位置
1． 在每个层次的启承处
判断个层次的启承主要有两种方法一种是听序数项标志词如：on the other hand / another / second等等；第二种是听“气”即语速，语音，语调有所变化的地方。
2． 段落开头、结尾处，前三后二
1． 在每个层次的启承处
判断个层次的启承主要有两种方法一种是听序数项标志词如：on the other hand / another / second等等；第二种是听“气”即语速，语音，语调有所变化的地方。
2． 段落开头、结尾处，前三后二
科技类说明文
重点注意三个“age”即
advantage 优势
disadvantage 劣势
usage 用途
advantage 优势
disadvantage 劣势
usage 用途
环境类说明文
重点在于产生环境问题的原因及解决方法
重点在于产生环境问题的原因及解决方法
实验类说明文
重点在于：
实验目的、实验手段、实验结果
重点在于：
实验目的、实验手段、实验结果
演讲类说明文
重点在于：
演讲主题、说话人的观点、文章走向
重点在于：
演讲主题、说话人的观点、文章走向
应该重视的原则
听即原则
主题原则
层次原则
原因原则
转折原则
求异原则 注意事物的与众不同处
替换原则 数字，年代等一般需要重新定位
主题原则
层次原则
原因原则
转折原则
求异原则 注意事物的与众不同处
替换原则 数字，年代等一般需要重新定位
记叙文的特点及解题技巧
记叙文的内容一般为记叙人物经历，故事、事物发展过程、游记等
记叙文的选项特征
1． 提供大量细节，选项中经常有时间名、地点名、人物名。
2． 选项基本是完整的句子主语常为he / she / the man / the women
3． 选项多位叙述性的句子，比一般说明文来的长
4． 选项符合时间顺序，但没有逻辑关系
记叙文的文章特点
记叙文的内容一般为记叙人物经历，故事、事物发展过程、游记等
记叙文的选项特征
1． 提供大量细节，选项中经常有时间名、地点名、人物名。
2． 选项基本是完整的句子主语常为he / she / the man / the women
3． 选项多位叙述性的句子，比一般说明文来的长
4． 选项符合时间顺序，但没有逻辑关系
记叙文的文章特点
1． 人物简单，事实清楚，中心明确
扇形面积怎么求2． 故事情节相对完整
3． 故事本身无主题无重点
4． 写作方法一般有顺叙和倒叙两种，以顺叙为主倒叙为辅
5． 叙述顺序一般有两种：时间顺序和事务发展顺序
记叙文可能出现的考点
1． 考主题 前三句后两句
2． 考原因
3． 考转折
4． 靠顺序，时间顺序，事物发展顺序
5． 考对话，可在选项旁边适当做笔记如：a选项是tom说的那就在a旁边写个t，反之如果选项是人名，那么就在每个人名边上写下这人说的话中最关键的一词
记叙文解题应该重视的原则
1． 听即原则，尤其重视重读、重读现象
2． 主题原则，段首往往是考点
扇形面积怎么求2． 故事情节相对完整
3． 故事本身无主题无重点
4． 写作方法一般有顺叙和倒叙两种，以顺叙为主倒叙为辅
5． 叙述顺序一般有两种：时间顺序和事务发展顺序
记叙文可能出现的考点
1． 考主题 前三句后两句
2． 考原因
3． 考转折
4． 靠顺序，时间顺序，事物发展顺序
5． 考对话，可在选项旁边适当做笔记如：a选项是tom说的那就在a旁边写个t，反之如果选项是人名，那么就在每个人名边上写下这人说的话中最关键的一词
记叙文解题应该重视的原则
1． 听即原则，尤其重视重读、重读现象
2． 主题原则，段首往往是考点
3．潺怎么读 特别重视三类标志词：因果 转折 时间
4． 光明原则：事情一般都是逢凶化吉的
5． 偏怪小原则：事情结局一般总是出人意料的，如果没听清楚切忌按常理推断，要猜也要猜最偏最怪的那个
4． 光明原则：事情一般都是逢凶化吉的
5． 偏怪小原则：事情结局一般总是出人意料的，如果没听清楚切忌按常理推断，要猜也要猜最偏最怪的那个
新闻稿类型文章的特点及解题思路
新闻稿的选项特点
1． 选项具有时效性
2． 选项具有灾难性
新闻稿的文章特点
1． 文章叙事的结构有两种：金字塔型和倒金字塔型。四级听力语段一般为金字塔型，即最重要的放在最前面，导语引领全文
2． 注重实效性，在原文和选项中都体现出刚发生的感觉，有时还会涉及将来时
3． 内容一般是两大类：天灾，人祸
1． 选项具有时效性
2． 选项具有灾难性
新闻稿的文章特点
1． 文章叙事的结构有两种：金字塔型和倒金字塔型。四级听力语段一般为金字塔型，即最重要的放在最前面，导语引领全文
2． 注重实效性，在原文和选项中都体现出刚发生的感觉，有时还会涉及将来时
3． 内容一般是两大类：天灾，人祸
新闻稿可能出现的考点
1． 考导语即第一句话
2． 靠宾语 即语段中线类似 It is said / reported / pronounces / declared /……/ that …… 这样的句子，那么“that”后面的句子是极有可能是考点。
3． 考查四方面的信息：时间、地点、人物、数字
4． 考转折
5． 考原因
1． 考导语即第一句话
2． 靠宾语 即语段中线类似 It is said / reported / pronounces / declared /……/ that …… 这样的句子，那么“that”后面的句子是极有可能是考点。
3． 考查四方面的信息：时间、地点、人物、数字
4． 考转折
5． 考原因
议论文章的特点及解题思
议论文的选项特征
1． 选项多位概括性的句子
2． 选项有表明观点的作用
3． 选项有内在逻辑关系
议论文文章特点
1． 在三大要素中（论点、论证、论据）论点和论据是文章的重点。论点一般在文章开头，
篇尾也会点题
2． 文章通俗易懂，道理浅显，说理的过程叙事化
3． 主题明确，围绕一个论点展开
4． 层次结构清楚，一般为总分总结构。小论点明显，态度鲜明
议论文的常见考点
1． 考论点，中心论点和分论点都是必考的
2． 考问答，文章中出现设问及其回答都是很重要的
3． 考观点：如think……，suppose ……
4． 标志词 （最高级标志词，唯一级标志词，原因项标志词，转折项标志词）
2． 文章通俗易懂，道理浅显，说理的过程叙事化
3． 主题明确，围绕一个论点展开
4． 层次结构清楚，一般为总分总结构。小论点明显，态度鲜明
议论文的常见考点
1． 考论点，中心论点和分论点都是必考的
2． 考问答，文章中出现设问及其回答都是很重要的
3． 考观点：如think……，suppose ……
4． 标志词 （最高级标志词，唯一级标志词，原因项标志词，转折项标志词）
听力技巧(五)
不怕长段 听清重点
听力的Passages部分经常被视为难点中的难点。但是，作为听力材料的文段绝不可能文学彩很浓或学术气特别重，绝不该让没有专业背景的你听完了一头雾水，不知所云。有的考生说，要是把听力段落都变成阅读理解出题，就能全答对。这更说明，听力的段落并非
不怕长段 听清重点
听力的Passages部分经常被视为难点中的难点。但是，作为听力材料的文段绝不可能文学彩很浓或学术气特别重，绝不该让没有专业背景的你听完了一头雾水，不知所云。有的考生说，要是把听力段落都变成阅读理解出题，就能全答对。这更说明，听力的段落并非
难在文字上。
听力长段的选材集中在学校生活、家庭生活、娱乐、历史、地理和科普知识等方面。如果考生以提高听力水平为目的，则平时应多多注意收集这些方面的材料，不必太专业，掌握一些简单语汇，在考试中就能起到提示主题的作用。录音播放时，当脑中反映出了你所熟识的语汇，你必将感觉良好，信心百倍。
当你没有充分的时间准备时，请一定牢记，充分利用 Directions 的时间，集中精力阅读各个选项并提炼要点，至少要得到文段主题的大概范围，不要拖拉，只要看懂大概意思就行。在听题时，要注意逻辑关系，在相关的选项上做好简明的记号可以避免边听边忘。万一出现没有听清的一两处，根据上下文和你已掌握的信息选一个答案，马上看下一题的选项，及时进入待听状态。另外，听力长段的题目设置通常还有以下规律：
（1） 第一题或最后一题最可能是主题题型！因为一般人都喜欢采用先概括后具体或先具体后总结的形式。
（2） 如果题目中有数字题，经常有不止一个选项在文中出现过。请在数字边标记其代表
的意义！
（3） 你所听到的反复出现的词或句必与文段中心有密切关系！没听清的话就选你听到最
听力长段的选材集中在学校生活、家庭生活、娱乐、历史、地理和科普知识等方面。如果考生以提高听力水平为目的，则平时应多多注意收集这些方面的材料，不必太专业，掌握一些简单语汇，在考试中就能起到提示主题的作用。录音播放时，当脑中反映出了你所熟识的语汇，你必将感觉良好，信心百倍。
当你没有充分的时间准备时，请一定牢记，充分利用 Directions 的时间，集中精力阅读各个选项并提炼要点，至少要得到文段主题的大概范围，不要拖拉，只要看懂大概意思就行。在听题时，要注意逻辑关系，在相关的选项上做好简明的记号可以避免边听边忘。万一出现没有听清的一两处，根据上下文和你已掌握的信息选一个答案，马上看下一题的选项，及时进入待听状态。另外，听力长段的题目设置通常还有以下规律：
（1） 第一题或最后一题最可能是主题题型！因为一般人都喜欢采用先概括后具体或先具体后总结的形式。
（2） 如果题目中有数字题，经常有不止一个选项在文中出现过。请在数字边标记其代表
的意义！
（3） 你所听到的反复出现的词或句必与文段中心有密切关系！没听清的话就选你听到最
多的！
（4） （除非是数字题）没有听清某一句通常不会影响选对答案，从别处得到的信息也足够让你做出正确的判断。正确答案之所以为正确答案，是因为用它作答案有说服力，不仅严密，且与文段的多处对应。
请考生铭记：
段落越长可利用的信息越多，为防遗忘可简单做记号。但切不可拖泥带水！
（4） （除非是数字题）没有听清某一句通常不会影响选对答案，从别处得到的信息也足够让你做出正确的判断。正确答案之所以为正确答案，是因为用它作答案有说服力，不仅严密，且与文段的多处对应。
请考生铭记：
段落越长可利用的信息越多，为防遗忘可简单做记号。但切不可拖泥带水！
英语四级考试短文听力的训练办法
所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。例如，有关人物传记的文章在近几年的考题中共出现过两篇，1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把这两篇文章放在一起听，可以发现这类型文章都以介绍式写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点以及社会评价置于开头，以引起注意。这些内容往往会考到。而文章结尾部分则通常会提到该人物的重大成绩，评论其功过是非。文章一般用记叙的语言讲述人物的经历，较少有情节的描写或人物对话。通过
这样反复对比听，可以使我们很快掌握人物传记题材文章的模式和考题思路，在短时间内抓住考点，做到举一反三。
笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法：
考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。
Step 1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。
Step 2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。新浪爱问知识人
笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法：
考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。
Step 1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。
Step 2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。新浪爱问知识人
Step 3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。
Step 4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。
另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：
1.鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。
2.多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。
3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实
另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：
1.鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。
2.多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。
3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实
听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。
发布评论