大班音乐教案歌曲草原小牧民（必备6篇）
大班音乐教案歌曲草原小牧民 第1篇
活动目标：
1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作
2、迁移文学、美术活动中角出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。
3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系。
活动过程：
一、由美术作品导入。引起幼儿对"火车舞"兴趣。
二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。
三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。
四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。
1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。
2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。
3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。
五、鼓励幼儿积极参与"火车舞"，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。
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教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
大班音乐教案歌曲草原小牧民 第2篇
教学目标：
1．理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。
2．激发幼儿的想象力。
重点难点：
理解歌曲内容。
教学准备：王源回应抽烟
一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带。
教学过程：
一、谈话。
--出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。
--提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关？
李毓芬承认整容--引导幼儿讨论：
有人想给太阳装一个开关，如果太阳真的装了开关，会怎样？
二、欣赏歌曲。
五大唱片--教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。
-
-提问：歌曲里唱了什么？
--引导幼儿学说歌词。
三、游戏"回音壁"。
--请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿一句。比一比哪个回音壁"返回"的声音最好听。
四、游戏"录音机"。
--请幼儿做录音机。教师唱两句，"录音机"就"录"两句，看哪个"录音机"录的声音最清楚。
五、大家一起唱。
--播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。
--引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。
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大班音乐教案歌曲草原小牧民 第3篇
活动目标：
1．培养幼儿的听觉及节奏感；
2．练习两声部朗诵，做到协调、合拍；
3．对两声部朗诵形式感兴趣。
活动过程：
（一）以游戏《听得准做的对》进入活动，引发幼儿对节奏的兴趣
教师分别拍出节奏型|×××|和|×××××××|，请幼儿倾听模仿
（二）学习朗诵二声部儿歌
1．两位教师示范朗诵二声部儿歌，引起幼儿兴趣
2．幼儿学习一个声部的朗诵
3．引导幼儿发现二声部与一声部的不同，并发现第二声部进入的规律（即每一句最后一个字时，第二声部同时进入）
师：两个老师是怎样说儿歌的？我们说的一样吗？
幼：一个老师先说，一个老师后说
师：先说的老师说到什么地方，后说的老师才开始说的？
幼：*王老师说完红的红，石老师就开始说
*王老师说到红的红的红字的时候，石老师就说了
……
4．教师肯定幼儿的回答并再次示范
师：除了分先后，两个老师还有哪不一样？
幼：王老师说得慢，石老师说得快
请此幼儿模仿两者快慢的节奏
5．请幼儿跟随教师进行二声部朗诵
6．幼儿熟悉规律后，将其分成两组，进行二声部朗诵表演
效果分析：
音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的节奏。因此，孩子虽是初次接触二声部儿歌，但是在学习中并没有遇到太大的困难，很快便掌握了。除组织语言节奏活动外，在孩子日常生活中有很多机会都可以进行节奏培养，如将过渡环节中孩子熟悉并无一定韵律的手指游戏儿歌以多种节奏出现，如《钩手指》：|一钩金，二钩银|或者|一钩金，二钩银|还可以|一钩金，二钩银|。这样，除了活动了手指的小肌肉还感受了多种的节奏。