七年级生物上册教学计划
一、指导思想     
    贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动 。
    以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
    结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和
终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
   
二、教学目标
（1）基础知识，要求学生在期末统考成绩达三类标准。
了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
（2）赞美老师的诗句大全能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物 科学的发展前景。
学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
陈意涵杨颖学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
对学生实验能力的要求，主要有：
A、正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
B、培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力
(3）思想教育方面：培养学生的创新精神，实践能力和热爱大自然等 。
 
三、教材分析
    教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列
化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
    七年级上册生物学共三个单元：第一单元生物和生物圈、第二单元生物体的结构层次、第三单元生物圈中的绿植物。共有十章，它们分别是：认识生物；了解生物圈；细胞是生命活动的基本单位；细胞怎样构成生物体；生物圈有哪些绿植物；被子植物的一生；绿植物与生物圈的水循环；绿植物是生物圈中有机物的制造者；绿植物与生物圈的碳-氧平衡；爱护之辈，绿化祖国。通过学习，培养学生的观察能力、实验能力、思维 能力。了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景 。
    在新课标下，我们生物要实现的是：
  （1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
  （2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
  （3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
  （4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
  （5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
四、教学措施（应对策略和教学设想）
    1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。
    2、在教学过程中多做一些实验，提高学生的观察能力，思维能力，调动学生的学习积极性。做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学
的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
    3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。    4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
  5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
    6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。
    7、因材施教，充分利用学生培育的标本或采集的实物进行教学，激发他们学习生物学的积极性 。
  8、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因
材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。                                                                                                   
  9、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。                                                       
  10、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。                               
  11、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、
模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
12、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
  13、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
  14、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别姜卓君
指导。 
15.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
    16、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。
    17、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
    18、重视提高学生的生物科学素养。渗透“科学、技术、社会”的教育。真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
    194399赛尔号谱尼怎么打、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
    20.对学生严格要求贾立平作弊,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。
五、教学要求：
  1、重点提高学生的实际动手能力，分析能力。
  2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
  5最好看电视剧、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
    6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
六、学生情况分析
    生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。