-------兼论品牌教师、品牌课程、品牌学校三者关系
创建一所民办品牌培训学校，要从三个方面下功夫。
第一个方面：可行性论证
学习国家办国有企业的智慧，从正面与方面，从政策许可到实际操作可能性进行论证，撰写可行性研究报告。邀请含教育主管部门、当地公办学校校长、教师、家长，召开咨询研讨会。孙子曰：兵者，国之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也。孙子开谈兵法，开宗明义是警告：“战争，乃是国家的大事。生与死的战场，存和亡的关键，不可不慎重考察。”同样，经商办企业，关系到家庭幸福与人生成败。夫未战而庙算胜者，得算多也：未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况无算乎！吾以此观之，胜负见矣。经商办企业，事先的可行性研究和谋划是前提条件。将自己的办学行为与政府行为结合，获得当地政府的许可支持至关重要！
第二个方面：选址与学校硬件建设方面
⑴要选择比较好办学地点和环境。与房地产开发一样，地段是铁的法则。要选择家长接送方便，人流比较集中的地段。城市居民住宅区附近，步行街、公园附近，学校周边等地方往往是首选。交通方便，环境优雅，安全、公共卫生等是主要考虑的因素。
⑵要有个性化的装潢，体现学校的办学理念和文化氛围。
⑶要有电脑、多媒体甚至电子白板等现代化办学设施。比如电脑、打印机、复印机等办公设施是一所培训学校不可少的。现代化办公是学校管理、教师备课、教师学习、教师授课的重要的辅助手段。多媒体是提高教学效率重要工具。标准的学生课桌，必要的学生课间玩乐的设施是学生健康学习的保障，应该配置齐全。
⑷要有版报、文化墙等能提高学校品味的艺术装饰。一些优秀教师、优秀学生个人作品和办学业绩等能在版报、文化墙上展示。
第三个方面：软件方面的建设
一、给学校取个好名字
好名字符合中国阴阳五行学说，蕴含荣发、向上、富贵；好名字符合企业品牌营销惯例，是将来的消费品牌符号。
二、科研立校，创设品牌课程（更多资源请关注QQ824560647）
有人说，一个企业，三年活下来，五年站起来，七年小有成就，十年小有品牌。爱创培训学校在发展道路上已经走过了十一个年头，已经成为众人认可的省内知名教育品牌。“品牌”的建成，其实是基于学校在发展过程中始终坚持“品质”的教学原则，是由于有了“品质”的支撑所以才筑就了我们的“品牌”。
⒈民办培训学校需要有自己的品牌课程。
⒉学校是育人的阵地，课程是实现学校教育教学目标的基本保证。家长在选择一所课外培训学校时，往往是认准它独特的品牌课程。什么是品牌？品牌是一个产品或一个企业的指示代号，它是满足消费者需求的质量体系。是企业无形资产的承载物。品牌课程的创建必须要有先进的办学理念作为引领，同时注重区域性，对公办学校教育起补充作用。因此，作为课外培训学校，必需了解当地公办学校的师资力量和教学水平，了解当地学生受教育盘锦化工厂爆炸
的状况以及家长的需要。要组建教育科研机构和教育科研队伍，开展教育科研，研发独立的课程体系。新东方、学大等一大批在中国大地上发展得比较好的培训学校，都是拥有品牌课程的培训学校。
⒊创设民办培训学校品牌课程需要注意几个问题。
⑴特+质量是品牌课程的内涵。到培训市场中的夹缝，发挥自身的特。众所周知：整个社会需求趋于多样化和个性化，学生和家长的需求也不例外。学校应该运用个性化思维到差异为自己开辟一个竞争对手尚未涉足或涉足不深的市场空间。凭借唯一或领先优势迅速稳固自己的市场地位，赚到市场的第一桶金。直到成为权威建立起稳定的消费者品牌忠诚度。⑵需要申报教育科研课题，以课题研究带动品牌课程的建设。学校创办时设置的课程单靠自己的投资，自身的名气对社会有影响力是很有限的。因此需要申报一个国家级或者省市级的教育科研课题，将课题研究与学校品牌建设结合起来。⑶注重与同行交流，相互学习求共存。必须相互借鉴他人的优势并加以改进完善。⑷承担相应的社会责任。在大环境下生存，必须有利于大环境的发展。培训学校学校要在教育界甚至社会求得一席之地，必须要有社会责任的意识，社会才会予以肯定和认可。要做好这一点，最直接的方法
就是学校通过自身的努力提高教学质量，研发更多的品牌课程，并能为当地公办学校教育质量的提高提供各种无偿服务，针对学生升学考试，设置一些公益课，为特殊孩子教育和成长提供咨询服务等等。
三、采用现代企业管理制度，实行所有权与经营权分离。
⒈为什么要借鉴现代企业管理基本制度？
目前中国教育培训行业机构多以家族式企业或泛家族企业存在，并且其中的大部分仍处在传统小作坊家族企业阶段。作坊式培训学校规模较小，市场竞争不激烈，所有者与经营者合一，投资人自己或者以亲属运作具有明显的成本优势，小打小闹基本不存在大的管理、文化等上面的问题。但当学校发展到一定的规模，这种小作坊式家族企业的弊端就暴露出来，学校投资人就感觉到越来越难做，越来越赚不到钱，产生做不了，不想做的想法，甚至于关门转行。问题出在哪里呢？首先是人才问题。以前可以与公办学校教师合作，现在教育管理部门在这方面管理越来越严，公办教师为保饭碗不敢出来兼职任课，而民办培训学校招生人数不确定、效益不稳定，教师收入偏低、不稳定，难于吸收优秀教育人才投身教育培训行业，民办培训学校很难建立起自己的稳定的教师队伍，发展处境更加艰难。所
以，引进现代企业管理制度，实行学校所有权和经营权分离，采用董事会领导下的校长负责制。我想这是这是民办培训学校生存和发展的根本出路。新东方学校，学大教育、小星星英语学校等机构，能在全国稳定发展，他们一定很好解决了所有权和经营权的问题。
⒉现代企业管理制度有利于民办培训学校发展。
在企业管理理论上，所有权和经营权的分离是指职业经理人制度。 这个制度起源于西方基督教下的经营托管。由于大部分教士都不懂经营，所以就请人经营。这就存在着一种信托关系。最初的信托关系是指对上帝负责，后来发展为法律规定下来的契约关系。由于有信托关系的存在，职业经理人就得尽心尽力去做好经营。这个当职业经理人经营不当时，企业所有人就可以罢免这个职业经理人。这个是现代企业发展的重要特点。正是由于这个，才使得欧洲公司企业的发展迅速。（更多资源请关注QQ824560647）庆祝警察节话语
两权分离，不仅能请能人治校，还有利于培训学校扩大融资规模。两权分离之后，就可以将投资和经营分离，人们可以只进行投资而不必知道如何经营，这就可以使不懂办学的人也进行投资，而具体经营则交给专业人士，这就扩大了融资规模。亚当斯密说法：给别人打理钱财 是不会比给自己打理更积极的，是正确的。但可以通过适当的激励约束措施，使
经营者尽量按照所有者利益最大化来经营。电视剧《刘老根》看过吧，一个农民能抓住机遇，艰苦奋斗，最后有了很大的家业，但是成功之后，却不是很明白如何管理这么大的家产。 剧情中有很多反应这一点的。这就需要聘请掌握专业管理知识的人才来管理。这只是一条比较简单的理由 实际上，现代社会是资源高度流动的社会 资金，土地，劳动力，信息以及管理等等不同的资源有不同的所有者土地使用权证 一个良好的资源整合模式才能促进社会的进步，那么所有权与经营权分离就是一条比较好的路子。 这也是契约精神的一种体现。
四、以绩效为中心，科学组建教师队伍。
㈠建立以绩效为中心的酬薪体系。
⒈民办培训学校教职员工激励中存在的问题：
①民办培训学校规模小，财力有限。由于民办培训学校无论规模、人员、资产拥有量及影响力方面都小。和我国中小企业融资的困难一样，培训学校无法从银行获得贷款，成为严重制约培训学校进一步发展的“瓶颈”。
②工资福利待遇低又极不稳定，难于吸引优秀人才到这个行业进行职业发展。一些小微民
办培训学校由于追逐利润，教职工的工资福利待遇很低，一些教师认为在培训行业没有更大的发展前途，期望在积累经验后自己创业，出现“韩熙庭的老公跳槽”现象；另外，一些小微培训学校为了逃避各种费用和监督，不与教职工签订劳动合同，使教职工没有安全感，造成教职工流失；由于学校招生不稳定性，在培训淡季，常常因为生源的减少影响教职工收入，也是造成教职工流失的一个原因。有的小微培训学校不能根据市场的变化调整教职工收入，甚至低于同行业的平均工资水平。这直接影响教职工的生活质量，导致教职工跳槽，被同行业“挖走”。
③家长习惯于公办学校教师搞家辅，做培训，不信任外来教师。
怎么制作④民办培训学校激励行为往往随意性强，不利于学校有针对性地吸引和留住人才。
⒉需要建立以绩效考核为中心的酬薪体系。
以绩效考核为中心的酬薪体系必须与校长、教职工、招生人员为学校所创造的经济价值相联系。 “上班拿钱，天经地义”是一种心理惰性，对学校教育教学工作有害无益。培训学校薪酬结构设计应设置绩效工资，而且绩效工资的比例随着岗位级别、岗位所承担责任的增
加而增加，真正做到使学校各个级教职工的薪酬收入均与其工作绩效挂钩，并通过对教职工的工作绩效的量化考核来确定绩效工资的多少，从而充分发挥薪酬的激励功能。学校通过对各个薪酬单元的有机组合以及在总的薪酬中的比例合理分配，使薪酬制度能持续的支持和激励员工，不断提高工作效率。
⒊怎样建立以绩效考核为中心的酬薪体系？
⑴酬薪体系构建要与学校发展相适应。在设计薪酬体系时，要关注薪酬对学校发展的战略目标的支持，考虑如何使学校通过薪酬管理体系来支撑学校发展的竞争战略，获得竞争优势。学校在确立组织的公司层战略和业务单元战略（比如学科与课程设立）的基础上，确定学校的人力资源战略，在人力资源战略基础之上确立以绩效为中心的薪酬体系。在确立了以绩效为中心的薪酬体系以后，必须将绩效考核项目转化为具体的薪酬制度和薪酬管理流程，达到有效引导校长、教职工的态度和行动。
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