创办民办学校项目可行性论证报告
创办民办学校项目可行性论证报告
一、学校的经营和管理
1、率先发展职业教育井冈山精神 　
在创办民办学校时，应以职业技术为突破口，率先发展职业技术。一所中小规模的职业技术学校，只要管理者懂教学和管理，通常三年之内即可在当地取得较好的成绩，赢得社会的肯定。经过3-5年的发展，可以通过定点招生，创造出在当地有影响的品牌，进而使学校进入生源和办学效益的良性循环。当品牌完全树立之后，可以抓住时机，考虑创办分校，也可以选择集中精力办好一所学校，一切视具体情况而定。
2、师资队伍建设
学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。合理的师资队伍年龄结构比例应该是老中青大约为1：3：2.考虑到大量本科师范院校的毕业生走入社会，公办学校师资趋向饱和，起点
不高的民办学校可以大量招聘优秀师范本科毕业生，师资队伍以中带青也是可行的选择。XXX优秀的毕业生，担负初中的教学教育的任务，在有经验的中年教师的指导和帮助下，一般只需要几个月多至半年，即可胜任工作。只要招聘方有眼光，懂教育，招聘并在较短时间内培训出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。
以青年教师为骨干，建设教师队伍，其好处起码有以下几个方面：首先是物美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低；其次，青年教师没有经验，便也没有偏见，不会固执己见，可塑性强；再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革；最后，他们和学生的心理层面也更接近，更容易取得较好的教育效果。
当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。主要是教育教学的经验相对匮乏，工作的耐力和持久力和稳定性较差。所以校方在招聘和使用的过程中，既要重视教师的教育教学能力，也尤其要重视其师德和品性，帮助他们扬长补短，成为合格和优秀的教育工作者。
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作为一名曾在多家私立学校任教多年的教师，我发现民办学校在师资队伍建设方面存在一个通病，即队伍变动频繁，缺乏稳定性。虽然民办学校机制上的优势使其比公办学校更具
馅组词用人自主权，更有利于进行教师队伍的优化，但过于频繁的教师队伍变动会导致多数教师缺乏长远的计划性，只注重眼前的成绩，不利于学生教育和学校的可持续发展。
为了稳定优质教师队伍，学校必须将“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念落实到实处。这需要宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。
白敬亭个人资料对于教职工和学生的管理，民办学校的特殊性决定了采取封闭式管理是合适的，特别是对于学生寄宿、生源素质参差不齐的学校。如果学校起点不高，则应实行全员管理，以缩小管理成本，避免公办学校人浮于事的不良管理作风。
教职工的管理应体现公平性、科学性和人性化的特点。唯才是举，不搞小团体和拉帮结派，这是公平性的体现。科学的管理可以最大限度地维护公平，体现为量化管理和管理的透明度。量化管理具有可操作性，避免人为因素对公平的破坏；透明度是上下沟通的保障。制度健全是实现管理科学化的前提，同时也是一个不断完善的过程。人性化是一种管理理念，通过管理过程和细节的体现，可以使职工心情舒畅，达到建立和谐单位的目的。
学校的管理直接目标应该有两个，即保障学校的安全和教学秩序的正常，提高效率。通过
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高效率的管理，可以换得高的教育、教学质量，使学校的各项工作进入良性循环。在具体实施过程中，要将教育教学目标明细化、具体化，通过目标责任制，确保局部目标和整体目标的实现。李代沫是同志
对学生的管理，其基本原则、方法和对教职工的管理应该是一致的。为了实现这一目标，可以采用分层级管理的方法，即从班级、年级、部门到总校的管理层级。在确定整体管理理念和原则的前提下，上一层级的管理者可以鼓励下一层级的管理者发挥主观能动性，开展管理工作，提高管理效益。
质量是学校尤其是民办学校的生命线。因为民办学校事业和产业的二重性，它们面临更为严峻的生存和成长压力。提高教育教学质量和毕业生就业率是民办学校生存和发展的关键，必须达到100%就业（包括就业）。此外，民办职业技术学校招生的空间比公办学校狭窄得多，尤其是在初创时期。因此，民办学校必须具有更多的忧患意识和责任感，对教育教学质量的追求更加执着和强烈。如何提高教育教学质量是民办学校始终面临的第一课题。