我的小宝贝啊咱俩是一对啊
教材分析
《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来：古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历尽千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。
这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。
电视机什么牌子最好课文共有九个自然段，分为三部分。
第一部分(1~3自然段)讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。
第二部分(第4~8自然段)讲桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
第三部(第9自然段)讲重阳节的一些习俗。
学情分析
文章故事性强，可以让学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
教学目标
许晴郑爽为什么闹1.有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2.学习本课生字新词。
3.帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。
重点·难点
通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
教学准备
课件
课时安排
2课时
第二课时
课时目标
1.了解家乡是怎样过重阳节的。
2.感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
教学过程
一、复习引入。
默读课文，回忆课文讲了什么内容?
板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景
二、深入研读。
指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。刘烨和谢娜
指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?
结合学生汇报，出示重点内容良辰美景好时光演员表
出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到什么?
（引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。)
出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的过程补充具体? (这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想象能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。从写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表达时不用告诉他们这些内容，能模仿上文去说就可以了)
3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?
我们继续学习课文
4.学习第二部分：出示幻灯片。
思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?
自学提示:(1)默读课文第二部分，思考问题。
(2)画出让你感动的词句，简单批注。
(3)有感情地朗读
5.交流汇报，理解重点:
(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带
在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
(联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。)
(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑,“哧”的一声就把他扎死了。
(抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神，再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。)
三、总结课文。
1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行
（）、（）、（）等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（）九月初九又是重阳日,（）人们就把这一天叫做“重阳节”。
2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。
3说说家人、邻居是怎样过重阳节的。
四、作业。
1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。
2.读句子，用带点的词语造句。
3.推荐阅读《语文同步课本》中的民间故事。
板书设计：
重阳节的传说
罗志祥和周扬青拜师学艺→斩妖除魔→纪念桓景
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