倚怎么读 【摘要】全国高校英语专业四级考试（TEM-4），旨在考查全国综合性大学英语专业学生，是对英语专业大二、大三学生英语综合能力及单项技能的测试。另一方面，也是一种评估教学质量的手段。本文以贵州民族大学为例，对2014年至2018年TEM4近五年来的成绩进行分析，就如何在教学和指导过程中开展英语教学改革，提高过级率提出相应对策。
【关键词】英语专业四级考试; 贵州民族大学;分析;对策
【作者简介】马晓欢（1988-），女，汉族，贵州安顺人，贵州民族大学，助教，硕士，研究方向：英美文学。
英语专业四级考试是由教育部高等学校外语展业教学委员会组织的全国性考试，要求学生具有较强的听、说、读、写技能。TEM4关于教师节的诗歌考试日益获得较大的影响力，2018年参加测试的学生人数已达152864人。本文主要通过分析贵州民族大学外国语学院大二学生TEM4笔试成
绩，思考如何在日常的教学中提高教学质量，提高英语专业学生的英语基础能力，从而提高TEM4的过级率。
一、近五年TEM4纵向分析
贵州民族大学外国语学院1995年正式招收英语专业学生，1999年参加TEM4考试，到今年已连续参加了19次。现将近五年参试数据进行纵向对比，学生TEM4过级率都未超过12%，基本围绕8%上下波动，远远低于近五年全国50%左右的平均过级率，客观反映出一系列与教学相关的问题。
作为学校的二级学院，且多数学生都是少数民族的大学来说，民语及汉语都对英语的学习有所影响;扩招导致每班班级人数多达40人以上，一定程度上影响了教学效果。此外，招生生源不太理想，学生基础普遍较差，学习氛围不够浓厚，一定程度上影响了考试的成绩。第二，学院相关的教学方面也有待改善。学院针对立夏吃什么传统美食TEM4开设得有《专业测试学》这门课，但是到林青霞档案2018交强险和商业险的区别年新生才开设四年的写作课程。第三，由于近几年教师队伍人员有较大的变动。95后的学生在外求学的过程中不善调节心态，新进教师对于学生的心理引导方面缺乏一定的经验，没有做到及时地发现和疏导，复习状态不佳也是成绩不理想的原因之一。
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