《清平乐 村居》教学设计
《清平乐村居》教学设计1
  【教学目标】
  １、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，朗读并背诵课文。
关于战争与和平的作文  ２、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好。
  【教学重点】在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。
  【教学难点】理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。
  【教学时间】一课时。
  【教学过程】
  一、谈话导入
  我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，诗的创作创作成就最高是在──那么词的创作成就最高的是在──宋代。这节课，我们就来学习南宋辛弃疾写的一首词。
  二、初读课文，感知词韵
安以轩贺军翔  １、谁把课题读一遍。这个“乐”字还有什么读法？“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。
despacito歌词翻译中文  ２、读到“村居”，我们就会想到农村，在你想象中农村是什么样的画面呢？我们就来读一读这首词，看看辛弃疾笔下的“村居”是什么样的。先请大家自由朗读课文，把每个字读正确了，读响亮了。哪个字读音没有把握的，自己先想办法解决。
  ３、指名读生字。再指名读课文，适时指导“剥”的读音。讲解词的上阙与下阙以及朗读。
  三、精读课文，品悟词意
  １、（出示插图）这首词朴实易懂，联系插图，哪些句子你自己就能读懂？
  要点一：
  读到“青草”，我们仿佛看到了绿的小草；那读这“青青草”呢？多一个字我们的理解就更丰富了。来读一读这句话。绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么样的小溪？
  再读这句话。
  要点二：
rain图片
  古诗词的语言跟我们平时的表达习惯不一样。“豆”是庄稼，真正锄的应该是草；“中儿”就是二儿子。你会怎么夸这两个儿子？读一读这句话。谁来说说这最小的那个孩子呢？这里的“无赖”是顽皮、可爱的意思，那从哪儿看出小儿子“无赖”呢？
  指导理解卧剥莲蓬。你能把卧成其他的词吗？如“躺”“趴”“睡”。
  比较一下这几个词，哪个更好一点。
  “卧”字把时趴时躺时睡的小孩子写活了，更写出了他的自由自在，天真可爱。
  把整个下阙读一读。
  ２、这首词还有哪儿你不好懂的呢？
  要点：要一下子理解整句话是有点难度，看看这句话中有哪些词语你能读懂的？“翁媪”分别是图上的哪位老人呢？边看图边想象，你还能读懂哪个词语？
  “醉”喝酒后有点醉意。
  “吴音”：吴地的方言，这个地方在三国时期归吴国，所以称吴音。这里就是指老两口在说话，聊天。
  那么他们怎么样聊天呢？理解“相媚好”是什么意思吗？
  那么他们会聊些什么呢？
  也许老爷爷会对老奶奶说：
  也许老奶奶会对老爷爷说：
  指导朗读。
  ３、这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自己再读读这首词，把这个画面
在心中理理顺。我请个同学来读读这首词，其余同学边听边想象，你按顺序分别看到了什么画面。
  要点一：凤凰传奇是两口子吗
  谁来说说自己先看到的画面？这写的是五口之家的生活环境，在这首词里是怎么写的？不看书，你能把这句话说一说吗？
  要点二：
  你们还看到了什么画面呢？老两口恩恩爱爱，这首词中是怎么写的？你还看到了什么画面？记得词里是怎么写的吗？你看，我们用这想画面、说画面的方法，就可以试着把整首词的内容给记住了。
  四、赏读课文，体验词境
  １、那如果让你用自己的话来写一写这村居，你会选择哪个画面来写呢？那就赶快动笔写一写。
  ２、交流：
  （好一幅清新秀丽的画面；老两口恩恩爱爱，大儿、二儿勤劳能干，小儿无忧无虑，好一幅安居乐业图！）
逆袭之星途璀璨演员表  景美，人更美，在你眼中这是一个什么样的村居生活？你们都说出了辛弃疾当时的感受啊！请浏览一段资料。
  出示资料：
  辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受__臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是１８年。这首词就在他被贬之后写的。
  我相信，现在你们再读这首词，一定会有更加独特、深刻的感受。