高校实验室安全事故原因剖析及对策
作者:李祥 王芸 刘毅 石冰艳
来源:《教育教学论坛》2020年第35期
        [摘 要] 本文剖析了高校实验室安全事故发生的原因,认为既有道德层面的问题又有技术层面的问题。在新形势下,一定要教育学生树立正确的人生观、价值观、竞争观,规范学生的实验行为。建立长效预防机制,树立安全大于天的实验理念是减少实验室安全事故的方法。
        [关键词] 实验室安全事故;典型案例;原因剖析;对策
        [基金项目] 陕西省重点研发计划项目(2018ZDXM-NY-007、2019ZDLNY01-05-02、2019xy-03)
        [作者简介] 李 祥(1963—),男,陕西扶风人,博士,陕西科技大学硕士生导师(通信作者),主要从事无机分析化学研究;王 芸(1993—),女,陕西咸阳人,陕西科技大学硕士研究生在读,研究方向为无机分析化学;刘 毅(1993—),男,陕西咸阳人,陕西科技大学硕士在读,研究方向为无机分析化学。
        [中图分类号] G642.423; ;[文献标识码] A; ;[文章编号] 1674-9324(2020)35-0376-02; ; ;[收稿日期] 2019-12-25
        实验室不仅是科学研究的殿堂,也是提高学生实验技能,培养学生分析问题、解决问题能力,养成良好实验习惯的重要基地。同时,还是一个危险的场所,各种化学药品、仪器设备,水、电、燃气及极端实验环境为安全事故的发生埋下隐患,若缺乏必要的安全管理和防护知识,会危及生命,给国家财产造成巨大损失[1、3]。建立长效预防机制,树立安全高于一切的实验理念是减少实验室安全事故的重要方法。
        一、实验室安全事故原因剖析及对策
牛奶美白法        据不完全统计,近年来,我国高校实验室安全事故共发生200余起,造成48人死亡[2],给人民生命安全、国家财产带来重大损失。分析这些年实验室安全事故的发生原因,笔者认为既有道德层面的原因,也有技术层面的原因,既有主观方面的原因,也有客观方面的原因。
        (一)道德层面的原因
        1.案例分析
        继上世纪末清华大学、北京大学“铊”投毒事件后,中国矿业大学、复旦大学、扬州大学再次出现投毒事件[4],违法者虽被绳之以法,但给国人敲响了警钟,究竟是什么样的怨怼,使得投毒者的内心燃烧起如此仇恨的火焰,猛烈到必须以毁灭他人的生命来平复?当我们谴责投毒者心灵扭曲、同情受害者青春凋谢时,我们是否想到现行的教育制度、管理体制存在漏洞?当我们痛恨于这些残酷的行为、震惊于这些扭曲的心灵时,我们是否也想过,在他们的小学、中学、大学教育过程中,家庭、学校、社会,是否像重视他们学习成绩、关注考上什么名校那样,重视他们的心理健康,做他们心灵的“牧羊人”?学生从幼儿园到大学,社会过分强调竞争,“争第一,做牛人”成为孩子们的追求目标,“合作共赢”被现代教育所忽视,岂不知社会主义事业是千千万万人的事业。高等学校是否真正对学生进行过“要成才,先成人”的教育?是否真正弘扬过科学巨匠邓稼先、钱学森为国强盛放弃美国优越条件,在国家极其困难时,毅然回国,报效国家的精神?
        2.对策
        近年来,我国在科学技术方面取得了令世人瞩目的成就,同时现代教育也出现了一些
背离大学精神的问题,让“大学之道,在于明德,在亲民,在止于至善”的理性回归校园相当重要。用正确的人生观、价值观塑造学生,让学生懂得一个心智健全、人格高尚的人对社会的价值高于那些学富五车、却不惜为了自己而损害他人利益的人的道理。
        适度竞争能够起到奖勤罚懒,促进社会发展的作用,但过分、无序竞争必然导致资源、环境的破坏,阻碍社会的公平公义。高等教育引进竞争机制促进了教学、科研,但过分、无序的竞争,激发了人类潜在“嫉妒”原罪的发生。
        (二)技术层面的原因
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        1.案例分析
        近年来,因乱拉电线、废弃物随意抛洒、安全责任不到位导致的安全事故屡屡发生,究其原因:①安全意识淡漠,理论与实践脱节,钠遇水爆炸这样的常识书本上多次强调,但在实际工作中这样的事件还是发生了。某高校在搬运放射源时,由于事前未对搬运工人进行搬运培训,致使工人在搬运时打开铅球,造成射线污染。②化学试剂、实验设备随意摆放[5]。某高校将大量挥发性有机溶剂,随意堆放在实验室,天气炎热,可燃性气体挥发,
造成火灾。③操作失误,酿成事故。某高校学生误将一瓶硝基甲烷当作四氢呋喃投到氢氧化钠中,造成爆炸和手臂割伤。④擅离职守,终酿灾难。某高校学生在使用油浴加热时,因故离开实验室,导致实验室火灾。
        2.对策
突围大结局简介        首先,树立“安全大于天”的安全意识,确保实验安全進行。安全是一切工作的生命线,树立安全的思想,在学生进入实验室之前,对学生进行安全教育,利用多种形式筑牢学生安全防线,规范学生穿戴实验衣帽、护目镜行为,培养学生环境意识,教育学生不随意抛洒废液、废渣,确保实验室安全。其次,加强基础教育,规范实验操作,提高实验技能。化工类学生要加开玻璃仪器使用课,规范学生的实验操作,养成良好的实验习惯。教育学生遵守实验室规章制度,实验课前,老师对实验容易出现的安全问题要进行预判,及时提醒学生,指导学生排除安全事故,提高学生安全防范意识。再次,杜绝乱拉插线板、乱接电热器行为,防患于未然。实验室线路是按照实验室容量设计的,由于生源(尤其是研究生)扩大,原有的容量已不适应现在的需求,有些实验室为省事,乱接插线板,导致本来就已老化的电线不堪重负,造成火灾。北方地区,初春、春秋气候陡降,学生为了取
暖,私接电热器,由于疏忽造成火灾。第四,建立安全预案,杜绝安全事故。由于市政原因,实验室断水、断电事故时有发生,学校一定要做好安全预案,防止不安全的因素出现[6]。西安某高校因市政连续停水3天,实验室臭气熏天,给学生生活带来极大不便,如发生火灾,后果不堪想象!!!有些老师的实验必须在有水的情况下进行,这一断水,使老师的实验前功尽弃。在与市政部门交涉的同时,一定要建立断水、断电的预防措施,使因断水、断电造成的损失降到最低,风险降为零。
        二、总结
        纵观高校实验室安全事故发生的原因,我们发现既有道德层面的原因,又有技术层面的原因,因此,加强学风建设,教育学生树立正确的人生观、价值观,竞争观就显得尤为重要,建立有序竞争、公平竞争,杜绝嫉妒引起的投毒事件发生。强化学生安全、环保意识,规范学生实验行为,教育学生自觉遵守实验室规章制度,将实验室安全事故消灭在萌芽状态,确保实验室安全。
        实验室肩负着科学研究、培养人才的重任,一些实验室安全事故的发生具有偶然性,难以预测,而绝大部分事故是完全可以避免的,因此必须建立长效预防机制,筑牢学生的
安全防范意识。
        参考文献
        [1]付净,刘虹,刘文博.高校实验室火灾爆炸事故原因分析及管理对策[J].吉林化工学院学报,2018(5):87-91.腾达路由器怎么设置
        [2]李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究实验技术与管理,2014(4):210-213,216.
        [3]付净,代亚清,刘皓宇.典型环境类实验室事故分析及对策研究[J].吉林化工学院学报,2017(9):31-36.
        [4]董继业,马参国,傅贵,等.高校实验室安全事故行为原因分析及解决对策[J].实验室技术与管理,2016(10):258-261.
        [5]秦锋,黄强,袁久洪.高校实验室安全事件的原因浅析与管理对策[J].实验室研究与探索,2017(3):302-306.
        [6]李颖,徐海燕,王斓,等.浅析有机化学实验室的安全问题及安全管.实验室科学,2015(4):191-193.镀膜是什么
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