苏教版一年级下册语文第二单元学问点
在全部的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了肯定的语文学问，有了肯定的语言积累，掌握了必备的语法学问，才能有条件去学习其他学科。接下来在这里给大家共享一些关于苏教版一年级下册语文第二单元学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。
苏教版一年级下册语文第二单元学问点
【篇一】
第一单元 学问要点归纳
一、会写字及组词
1 春夏秋冬
选购冰箱 春(春风)(春雨)(春天)(春日)
风(风雨)(风云)(大风)(东风)
冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪)
苏教版一年级下册语文第二单元学问点
【篇一】
第一单元 学问要点归纳
一、会写字及组词
1 春夏秋冬
选购冰箱 春(春风)(春雨)(春天)(春日)
风(风雨)(风云)(大风)(东风)
冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪)
花(开花)(花白)(雪花)(白花花)
飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)
入(入学)(入口)(出入)(入门)
2 姓氏歌
姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴)
什(什么)(干什么)(为什么)
么(多么)(什么)(好么)(对么)
双(双手)(双目)(双耳)(双人)
国(中国)(国画)(立国)(国学)
王(国王)(王后)(王子)(大王)
方(对方)(大方)(比方)(东方)
3 小青蛙
青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)
清(清水)(清明)(清早)(清白)
气(天气)(力气)(和气)(正气)
飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)
入(入学)(入口)(出入)(入门)
2 姓氏歌
姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴)
什(什么)(干什么)(为什么)
么(多么)(什么)(好么)(对么)
双(双手)(双目)(双耳)(双人)
国(中国)(国画)(立国)(国学)
王(国王)(王后)(王子)(大王)
方(对方)(大方)(比方)(东方)
3 小青蛙
青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)
清(清水)(清明)(清早)(清白)
气(天气)(力气)(和气)(正气)
晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)
情(友情)(怜悯)(心情)(人情)
请(请问)(请人)(回请)(申请) 赵薇女儿图片
生(学生)(花生)(生气)(诞生)
papi酱老公 4 猜字谜
字(生字)(字画)(名字)(字体)
左(左右)(左手)(左耳)(姓左)
右(右手)(右耳)(左右)(山右)
红(红花)(火红)(口红)(红木)
时(小时)(时间)(有时)(四时)
动(生动)(动心)(开动)(动手)
万(万里)(万国)(万年)(十万)
二、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
情(友情)(怜悯)(心情)(人情)
请(请问)(请人)(回请)(申请) 赵薇女儿图片
生(学生)(花生)(生气)(诞生)
papi酱老公 4 猜字谜
字(生字)(字画)(名字)(字体)
左(左右)(左手)(左耳)(姓左)
右(右手)(右耳)(左右)(山右)
红(红花)(火红)(口红)(红木)
时(小时)(时间)(有时)(四时)
动(生动)(动心)(开动)(动手)
万(万里)(万国)(万年)(十万)
二、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最终一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
作文 我的母亲 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
四、多音字
落 的 降 什 少 好 重 相
五、反义词
双：左边最终一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
作文 我的母亲 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
四、多音字
落 的 降 什 少 好 重 相
五、反义词
出——入 降——升 好——坏
清——浊 晴——阴 左——右
凉——热 疼惜——损害
喜爱 ——厌烦 广大——窄小
六、近义词
爱护——疼惜 喜爱 ——喜爱
七、词语搭配
爱护禾苗 爱护眼睛 爱护益鸟
疼惜小青蛙 疼惜公物 疼惜小动物
八、好句积累
1.描写四季景物的诗句
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)
冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》)
清——浊 晴——阴 左——右
凉——热 疼惜——损害
喜爱 ——厌烦 广大——窄小
六、近义词
爱护——疼惜 喜爱 ——喜爱
七、词语搭配
爱护禾苗 爱护眼睛 爱护益鸟
疼惜小青蛙 疼惜公物 疼惜小动物
八、好句积累
1.描写四季景物的诗句
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)
冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》)
2.关于青蛙的古诗句
黄梅季节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》)
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》)
薄暮蛙声连晓闹，今年田稻格外秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》)
蛙声篱落下，草户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》)
3.含有谜语的古诗
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(唐·李峤《风》)
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(唐·罗隐《蜂》)
【篇二】
第二单元 学问要点归纳
一、会写字及组词
1 吃水不忘挖井人
吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃东西)
叫(叫好)(大叫)(叫门)(叫花子)
黄梅季节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》)
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》)
薄暮蛙声连晓闹，今年田稻格外秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》)
蛙声篱落下，草户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》)
3.含有谜语的古诗
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(唐·李峤《风》)
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(唐·罗隐《蜂》)
【篇二】
第二单元 学问要点归纳
一、会写字及组词
1 吃水不忘挖井人
吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃东西)
叫(叫好)(大叫)(叫门)(叫花子)
主(主人)(主力)(主要)(公主)
江(江西)(江水)(长江)(江山)
住(住口)(住手)(住人)(对不住)
没(没有)(没人)(没用)(没什么)
以(以后)(可以)(以上)(以小见大)
2 我多想去看看
会(学会)(不会)(开会)(大会)
走(走出)(不走)(走动)(飞走)
北(北方)(东北)(北风)(北国)
京(北京)(东京)(京口)(京广)
门(大门)(开门)(门口)(出门)
广(广大)(广东)(广西)(北上广)
3 一个接一个
过(不过)(过年)(过去)(过问)
各(各自)(各人)(各个)(各种各样)
江(江西)(江水)(长江)(江山)
住(住口)(住手)(住人)(对不住)
没(没有)(没人)(没用)(没什么)
以(以后)(可以)(以上)(以小见大)
2 我多想去看看
会(学会)(不会)(开会)(大会)
走(走出)(不走)(走动)(飞走)
北(北方)(东北)(北风)(北国)
京(北京)(东京)(京口)(京广)
门(大门)(开门)(门口)(出门)
广(广大)(广东)(广西)(北上广)
3 一个接一个
过(不过)(过年)(过去)(过问)
各(各自)(各人)(各个)(各种各样)
种(种子)(火种)(种田)(种花)
样(同样)(一样)(样子)(花样)
伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子)
伴(伙伴)(同伴)(女伴)(学伴)
这(这样)(这儿)(这里)(这么)
4 四个太阳
太(太阳)(太子)(太后)(太太)
结婚仪式 阳(阳光)(阳春三月)(阳春白雪)
片(一片)(刀片)(叶片)(动画片)
金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)
秋(秋天)(秋风)(秋雨)(立秋)
因(因为)(因果)(主因)(因由)
为(为了)(为什么)(以为)(自以为是)
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，留意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
样(同样)(一样)(样子)(花样)
伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子)
伴(伙伴)(同伴)(女伴)(学伴)
这(这样)(这儿)(这里)(这么)
4 四个太阳
太(太阳)(太子)(太后)(太太)
结婚仪式 阳(阳光)(阳春三月)(阳春白雪)
片(一片)(刀片)(叶片)(动画片)
金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)
秋(秋天)(秋风)(秋雨)(立秋)
因(因为)(因果)(主因)(因由)
为(为了)(为什么)(以为)(自以为是)
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，留意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最终一笔是点，不是捺。
样：左边最终一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅
棵 架
四、多音字
觉 解 着 会 别 为 看
五、近义词
洁白——洁白 回家——归家
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最终一笔是点，不是捺。
样：左边最终一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅
棵 架
四、多音字
觉 解 着 会 别 为 看
五、近义词
洁白——洁白 回家——归家
睡觉——睡眠 处处——处处
思念——挂念 宏伟——宏伟
壮观——壮美 快乐——快乐
各种各样——多种多样
六、反义词
远——近 弯——直 快——慢
思念——忘怀 宏伟——渺小
壮观——渺小 凉爽——酷热
睡觉——起床 好梦——噩梦
好玩——乏味 盛开——凋谢
暖和——寒冷 洁白——乌黑
各种各样——一模一样
七、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河
遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方
思念——挂念 宏伟——宏伟
壮观——壮美 快乐——快乐
各种各样——多种多样
六、反义词
远——近 弯——直 快——慢
思念——忘怀 宏伟——渺小
壮观——渺小 凉爽——酷热
睡觉——起床 好梦——噩梦
好玩——乏味 盛开——凋谢
暖和——寒冷 洁白——乌黑
各种各样——一模一样
七、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河
遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方
宏伟的_宏伟的高山 宽宽的公路
宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花
各种各样的梦 各种各样的花
各种各样的人 各种各样的工作
各种各样的笔 多么快乐 多么难过
多么可爱 多么和善 多么难忘
多么悦耳
八、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻思念。
2.遥远的北京城，有一座宏伟的_广场上的升旗仪式格外壮观。
3.遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪!
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
健康茶
宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花
各种各样的梦 各种各样的花
各种各样的人 各种各样的工作
各种各样的笔 多么快乐 多么难过
多么可爱 多么和善 多么难忘
多么悦耳
八、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻思念。
2.遥远的北京城，有一座宏伟的_广场上的升旗仪式格外壮观。
3.遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪!
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
健康茶
8.阳光像金子，阳光比金子更珍贵。
苏教版一年级语文学习方法
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思索，学而不思则惘。
3、多留意观看：会发觉生活中有很多素材可以成为写作的素材。
苏教版一年级语文学习技巧
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记
苏教版一年级语文学习方法
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思索，学而不思则惘。
3、多留意观看：会发觉生活中有很多素材可以成为写作的素材。
苏教版一年级语文学习技巧
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记
忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
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