《小动物过冬》科学教案
《小动物过冬》科学教案
《小动物过冬》科学教案 篇1
教学目的:
理解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进展有目的地自读;通过分角朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话
师:平时老师常夸你们,夸什么呢?什么都夸,今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。第1:上课专心听讲的小朋友,第2:答复问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸,第3:认真考虑,积极发言的小朋友老师最想夸。老师还给大家带来了小礼物呢,师身上贴示小燕子。
一、导入
1、今天这节课我们将继续走进动物王国,去看看小动物是怎样过冬的(齐读课题)。在走进动物王国之前,我们先来闯一闯词语关,热热身。
明年 第二年 春暖花开 约定 相见
哥哥 接着 商量 暖和 刮起来
2、上节课,我们一起认识了三位好朋友,它们是——(学生接说:青蛙、小燕子和小蜜蜂),[师黑板贴示三个小动物]
邓超个人资料3、这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞),日子过得——(很快乐)[媒体出示第一小节]
师:我们一起齐读第一自然段,分享一下他们的快乐吧!
孙燕松二、学习第二自然段
师:日子过得特别快,转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们轻轻翻开语文书,在书中一吧。生自由读。
师:谁来为我们读一读,其他小朋友仔细听,看看课文告诉我们什么?[媒体出示第二段]
1、指名读第二自然段。
师:你是一个小勇士!老师发现你把“渐渐”这个词读得渐渐的,能告诉我们为什么这样读吗?
生:因为秋天是渐渐的到来的,天气是渐渐变冷的。
师:说的真不错,所以我们要把“渐渐”读的慢一点,谁再来试试?再指名试读。齐读。
2、小动物又在干什么呢?(小动物一起商量过冬的事)。
师:那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?
三、学习课文第三至七自然段
师:让我们拿起书本自己轻声地读一读。它们各自又是怎样过冬的?它们又是怎么说的?答案呀就在课文的第3-7小节,让我们一起去一!
(一)、学习第三自然段。
上古十大凶兽排名第一师:聪明的孩子们,你们在课文中到答案了吗?我们先来看看燕子是怎样过冬的。(指名
生说
生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。
师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。(师卡片贴示飞往南方)你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?(生读第三自然段)[媒体出示第三段]
师:在冬天的时候燕子飞到南方过冬,那过完冬呢?
生:明年春暖花开的时候,燕子会再飞回来。
理解词语“春暖花开”读好这个词语,把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读,齐读。
师:那你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(假如不知道,老师可以直接告诉——叫留鸟。)[卡片出示:留鸟],领读,齐读。留鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”,[卡片出示:迁徙],领读,齐读,板贴。
桌面图标有小箭头
师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?[指名生说]
师:假设你如今就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。[媒体出示:大家好,我是小燕子,_________________________________。(指名生说)
(二)、学习第四至五自然段。
师:小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?请小朋友先读一读第四、第五自然段,然后起来说一说。
1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的?(指名读)[媒体出示第四段]
(1)小燕子向青蛙提了几个问题?谁再来读读?引导学生读出关心的语气。(2)青蛙是怎么答复小燕子的呢?(指名读)[媒体出示第五段]
A、有个词语谁能读好:吃得饱饱的
B、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?
辛巴为什么直播封禁C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好的睡上一大觉,真舒适呀!(谁来把这个词语读好呢?好好睡上一大觉)
D、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]
刑事拘留一般多少天
E、一觉悟来,青蛙准备干什么呢?(指名生说)还有一个词语谁来读?“来年”是什么意思?