《动物过冬》教学设计
【中图分类号】g642
乔任梁是被灭口了设计理念：
教学目标：
1、学会本课的11个生字，认识“雨”字头，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。
清理注册表2、了解蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙等小动物是怎样过冬的。
3、学会分角朗读课文。
4、练习用“一边……一边……”进行语言表达。
教学重点：
分角朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“一边……一边……”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。
教学难点：
说说小动物是怎样过冬的；能够用“一边……一边……”句式写话句式写话。正确理解“冬眠”的意思。
教具准本：多媒体课件，有关动物过冬的资料相关的头饰
教学过程：
一、阅读导入
多媒体出示课文第一自然段“早晨（chén），小蚂蚁来到树林了吃的。树林里变了样，满（mǎn）地是落叶。一阵风吹来，他感到有点儿冷。周围（zhōuwéi）静（jìnɡ）极了，朋友们都到哪儿去了呢？”
1抗疫情的句子正能量、请同学们写自己读读这段话，想一想，你从这段话中了解到了那些信息？特警力量主题曲
2、告诉我们你是从这段话的哪里得知的？
要点：鼓励学生自由发言，力求“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，抓住“吃的”、“满地是落叶”、“有点儿冷”中的“”、“满地”、“点儿”体会深秋的特点，抓住“周围静极了”、“朋友们”中的“静”、“们”感受“变了样”中“变”前的热闹，“变”后的冷清。
3、谁愿意给我们展示一下自己的朗读？
你觉得自己读得好吗？哪儿好？哪儿不足？（自评）
同学们觉得读得怎么样？那儿值得你学习？那儿你觉得还不够？你能示范一下吗？
再给这位同学一个机会，相信这次一定比上一次好。（第一个同学再读）
同学们自由的试一试。
设计理念：朗读时一个循序渐进的过程，教师应该遵循这一原则，指导到位，不断提高。
>侯佩岑黄伯俊
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