小学二年级音乐上册第七单元表格式教案（苏少版）
苏少版小学音乐二年级上册第七单元备课单元第七单元“小鬼”当家计划课时 4课时教学内容唱：《我当老师》《亚克西巴郎》听：《钉扣子》《过年我当家》动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）教学目标 1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“‘小鬼’当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有感情，有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。 2．音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地朗读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。 3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 4．学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。 5．认识简单的由二分音符、四分音符，八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。
单元第七单元“小鬼”当家课时安排第一课时授课时间教学
内容 1.听《钉扣子》 2.唱《亚克西巴郎》教学目标 1．通过欣赏歌曲《钉扣子》，感受音乐的情绪，并用动作来表现。 2．通过学唱歌曲《亚克西巴郎》，了解x疆的风土人情，体验歌曲欢乐、活泼的情绪。重难点重点：感受音乐作品欢快地情绪。难点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。教具钢琴、多媒体、打击乐器、教学光盘等
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袁弘伴郎团>熊乃瑾王宝强过
程主备复备一、组织教学师生问好二、导入 1．师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：游戏情侣名
韩国av女演员如打扫卫生、整理房间、自己做饭……） 2.师：同学们回答得真好，老师为你们感到骄傲！为了你们这么乖的孩子，现在我要奖励大家听首歌！听听他们再干嘛呢？三、新授 1.播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？（学生回答）师：你能说出你听这首的心情吗？（学生各抒己见）师：谁来为这首歌起个名字呢？（学生自由回答，老师有目的地进行选择。） 2.师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？（再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。 3.师：接下来，我们要进行一个小比赛――看看谁钉扣子钉得最好！（师组织游戏，游戏结束进行简单评比。） 4.一起随音乐边唱边做钉扣子的动作。(1).指导学生随响板的伴奏（一拍一下），诵读歌词。 (2)随音乐轻声哼唱，并律动。二、导入新课 1.师：你们的扣子钉得真是有模有样，个个都是能干的小朋友！有一个小男孩，他也非常的能干，会做很多很多的事情，你们想认识一下他吗？他是一个x疆的
小男孩，让我们先到他的家乡去看一看吧。 2.走进x疆，了解美丽景：（欣赏视频：x疆美丽的景，特的风土人情）师：x疆是一个美丽又神秘的地方，它有美丽的景，有许多能歌善舞的少数民族。他们的语言和我们也不大一样，“小男孩”叫“小巴郎”，我们要赞扬一个人会说“好”，他们会说：“ 亚克西”，下面我们来听这个x疆的好娃娃――巴郎他会做什么？三、新授歌曲 1.指生说小巴郎会做哪些事？（叠被，洗脸，刷牙，洗衣服） 2.结合书上四幅图，做一做动作第一幅小巴郎伸懒腰起床生做一做伸懒腰的动作。第二幅小巴郎叠被子生做一做叠被子的动作。第三幅小巴郎洗袜子生做一做洗袜子的动作。第四幅小巴郎刷牙生做一做刷牙的动作 3.师按节奏读歌词，生做动作 4.小朋友们，老师在读的时候有没有发现，我们的小音符们什么时候靠的特别的近啊？有哪几个地方啊？（由学生指出节奏紧凑的地方，如后十六的节奏，带他们多读几遍） 5.学习歌词 A、老师说一句，生说一句。 B、学生连起来读一遍，师用响板和碰铃给学生伴奏师：老师也为你们准备了打击乐器，女生碰铃，男生响板。 C、师生用打击乐器边说歌词，
边用打击乐器伴奏。 6，学习歌曲 A、师范唱歌曲。 B、师弹琴唱，生学习。 C、师：歌曲一共四句，就像我们四幅画一样，唱一唱，画一画这四句的旋律线，一相同的句子。 D、唱一唱相同的句子和不同的句子。 E、师生接唱歌曲。 F、完整演唱歌曲 G、分组用不同的方式来表现歌曲，一组用刷牙的节奏伴奏，一组用洗衣的节奏伴奏，另外两组唱歌。三．歌表演 1.带领学生随着歌曲节奏做简单的x疆舞动作。 2.围成一个圆，请几位同学站在圈内有表情地唱歌，再请几位同学站在圈外进行打击乐器伴奏，其余同学按节奏走步，边走边做简单的x疆舞动作。
单元第七单元“小鬼”当家课时安排第二课时授课时间教学
内容 1．唱《我当老师》 2．歌表演：我当老师教学目标 1．学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。重难点重点：让学生在学唱、欣赏中感受、体验、表现作品的情绪，理解作品所表现的内容。难点：正确演唱后四分休止和后八分休止。教具钢琴、多媒体、教学光盘等
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程
主备复备一、组织教学 1．音乐律动：学生随着歌曲《钉扣子》的音乐律动。 2．读读、唱唱这首歌曲 3．导入新歌，学唱歌曲《我当老师》二、新课导入 1.谜语导入：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，老鼠见了四处逃。是什么动物？（猫） 2．出示猫咪图片。 3．继续猜谜，依次出示狗，鸟，羊等小动物图片。三、学唱歌曲，体验情感 1．多媒体课件引入新授歌曲《我当老师》，让学生听听老师教小动物什么本领？ 2．学生回答后，老师出示该句歌词一起读一读。（有节
奏的读一读） 3．歌曲学唱（1）欣赏歌曲《我当老师》师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（学生回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表现吗？（学生回答并表演）老师总结并示范（边朗读歌词边表演）（2）再次欣赏《我当老师》，师生
共同表演。师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作帮助学生记歌词）（3）教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导）（4）教师引导学生进行歌表演《我当老师》师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演《我当老师》）四、歌表演：我当老师 1.把学生分成4组，分别扮演小猫、小狗、小鸟、小羊，师是老师。 2.师生随音乐对唱，边唱边表演。师：我教猫咪来弹琴（指着“猫咪”）生（小猫）：猫咪伸爪爪呀（边唱边做猫咪动作）…… 3.师任意指一组，指到的生接唱下一句 4.请学生上台来当小老师，其他小朋友每组扮演一个小动物，边对唱边表演。5．大家一起评一评：谁的“小老师”当的最好。哪一组表演的最好。
6.随音乐伴奏完整演唱歌曲，边唱边表演五、小结（在歌曲《我当老师》的音乐声中结束这节课。）
单元第七单元“小鬼”当家课时安排第三课时授课时间教学
内容 1．听：《过年我当家》 2．情景表演《“小鬼”当家》教学目标 1．通过欣赏《过年我当家》，情景剧表演等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用生活中的声音，有情感、有想象力地用音乐表现
生活情景。增强自主意识和热爱生活的乐观态度。 2．在情景表演《小鬼当家》中，增强合作意识，体验合作的快乐。重难点用音乐表现生活情景教具教学光盘
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程主备复备一、组织教学学生随音乐律动进教室。二、师生问好三、欣赏《过年我当家》 1.播放动效音乐《过年我当家》 2.再听，仔细听辨作品中都出现了哪些声音？打篮球、拖把拖地、厨房切菜的声音 3.请生说一说 4.创编声势动作 A.指导学生利用周围的物体或拍打身体的不同部位来创编声势动作。 B. 给学生分成三组，每组代表一组节奏型，自由创编声势动作并分别展示成果。（如拍腿可以模仿篮球的声音，用纸摩擦凳子可模仿拖地的声音，用左
右脚尖交替点地可模仿切菜的声音。） C．师担任指挥家，点到哪一组，哪一组的成员就起立演奏本组所创编的声势节奏。 5. 加入音乐，随音乐运用声势动作奏一奏。四、情景剧：小鬼当家 1. 说一说爸爸妈妈在家都干些什么？ 2. 模仿爸爸妈妈的家务动作。（如扫地、抹桌子） 3. 创编你当家的情景，选择合适的“乐器”，敲击相应节奏型。扫地：抹桌子：
4.分组合作练习
5. 在生活中还发现哪些有节奏的声音？（引导学生想一想教室里有什么声音，操场上有什么声音）
6.结合书上图画，出示节奏谱教室里翻书写字打字
操场上打篮球打乒乓球
7.分组合作 8.一起来做一做，演一演。 9.在音乐的伴奏下进行情景剧表演：小鬼当家 10.进行评价五、课堂小结
教学反思
单元第七单元“小鬼”当家课时安排第四课时授课时间教学内容成长的足迹教学目标 1．复习歌曲，能熟练有感情地演唱歌曲《我当老师》、《亚克西巴郎》，能用心聆听《钉扣子》等童声独唱歌曲，并能用自己喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。 2．在音乐教学的体验中，使学生能感悟到“我能行”、“我会做”、“有爱心的自己”。重难点重点：学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。难点：背唱几首歌曲教具钢琴、教学光盘等
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程主备复备一、组织教学师生问好二、复习《亚克西巴郎》 1.学生有表情地范读歌词； 2.教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演； 3.请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。 4.小小演唱擂台赛（1）师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请
各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。（2）学生按要求竞争上前表演。（3）师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。（4）教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。三、复习《我当老师》 1.我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作帮助学生记歌词）2.教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导） 3.教师引导学生进行歌表演《我当老师》四、成长的足迹 1.选择合适的组合方式，合作表演《亚克西巴郎》。诵读：每天早晨我早早起，叠好我的小花被。念： 2/4 刷刷刷刷叠叠叠叠叠奏：串铃、铃鼓、响板、双响筒、三角铁等演：把你想到的组合方式填在□中，并演一演。
□――→□――→□――→□ □ □ 2.试着自制打击乐器，结合声势动作表演《小鬼当家》五、拓展 1.随《钉扣子》的音乐表演唱 2.你还会唱哪些表现劳动歌曲? 演一演，唱一唱。 3.欣赏关于劳动的歌曲。
语音在哪个文件夹六、课堂总结，下课
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