2023高三历史复习计划
篇一：高三历史一轮复习计划
从近期月考的情况来看，我们高三历史备课组前期加强集体备课取得了一定的效果。本年级平行班之间，实验班与补习班之间实现了均衡发展，差距基本保持在一分之内。但也存在着一些问题：
1、实验班和补习班的优势还不是很明显，和平行班保持在6分左右的差距，这两个班的优生历史学科优势也不明显。
2、平行班在少有艺体生参考的情况下，还是有部分同学历史成绩很低，在
三、四十分左右，学习积极性还有待提高。
3、从划线情况来看，历史学科每个班上线人数离拟定目标人数都还差1---4个不等。
为此，我们组在一诊前准备做以下工作来解决这些存在的问题： 1、12月20日前完成一诊内容的复习。
2、指导学生有计划的安排看书复习的时间，在一诊考试前，要求学生对教材至少要看两遍，夯实基础知识。
3、加强定时应试训练，要求学生在规定的45分钟时间内完成12道选择题和两道主观题的内容。
4、加强辅导，尤其对个别优生、踩线生他们的定时练习的试卷要面批面改，指出他们存在的问题，并注意在下次的联系中注意这些问题是否解决。对个别基础较差的同学，要督促他们背书，教师要随时抽查。
5、提高练习题的质量和针对性。备课组老师要通力合作，认真专研近年一诊试题和高考试题，总结易考点、易错点。三位老师各负责一部分的内容：
中国古代史部分：雷茜
中国近现代史部分：郭秀芳
世界史部分：戴云菊
6、每次定时练习后，要及时全批全改，提高评讲的质量。
篇二：高三历史备课组一诊前复习计划
一、复习计划制定依据：
1、201x年至201x年江西高考文综历史试题特点：
梦见强盗进家 （1）突出对学科主干知识的考查
（2）重视对学生学科能力的考查
（3）关注社会热点，体现时代特点
（4）突出了时代特征的考察，淡化了具体时间的考察
（5）体现学术性，新的史学研究范式和史学研究新成果被引进高考命题
（6）具有创新性，主要是用新材料创设新情境和第41题题型近几年都在变
2、学校和年级组的要求
3、其他年级和学校历史备课组的做法和本备课组的经验、教训
二、历史高考复习的总体规划：
（一）一轮复习——通史复习（系统复习）
1.时间安排：从201x年5月中旬到210x年3月初（用最长时间把第一轮复习做扎实）
2．复习目标：使学生形成系统的扎实的历史学科知识体系
3.复习方法 ：
（1）按照时间线索、通史顺序梳理、整合专题知识体系。
在一轮复习的过程之中，复习按考纲顺序，依据通史顺序整合专题知识，归纳专题历史特征。 同时注意按照时间线索梳理、整合历史知识，注重历史时序，并归纳历史时代特征并要注意阶段特征的把握。
(2)整合每个专题内部重要时间段中的历史事件。
依据新课程标准，结合历史教材之必修和选修，整合重要时间发生的历史事件（背景、过程以及意义影响等），将重大的历史事件进行古今中外的对比，从中出历史事件的内在联系。
(3)运用多元史观来整合历史，进一步摆脱阶级斗争史观的束缚，吸收现代化史观、全球史观和社会史观等的长处，以文明史观指导历史复习。
(4)依据其他版本历史教材、参照相关专著或资料适当补充一些知识。
（5）依据教师用书的史学新观点部分和相关著作适当介绍史学研究新观点，培养发散思维。
（二）二轮复习——专题复习
1.时间安排：从210x年3月初到4月中旬
2.复习目标：使学生对同类历史问题进行规律性总结形成规律认识以进一步巩固主干知识
提高学生“明晰设问、阅读材料、提取信息、组织答案”的能力
3.复习方法 ：
郑爽性转版照片 （1）选择和总结重要的历史专题，将教材上的知识依据一些专题重新组织起来，根据历史发展的内在特点，到发展的重大阶段和规律性的东西。
(2)提高学生答题能力，更加注重培养学生的审题能力、强化学生答题规范的训练、对学生进行应试策略指导；归纳不同类型题目的答题技巧。
（三）三轮复习——热点复习
1.时间安排：4月下旬到6月初何洁八卦
2.内容安排：
（1）热点专题讲座
（2）专项训练
好车排行榜 （3）模拟考试、试卷讲评
（4）关注高考命题专家的学术专长
林志颖三个儿子照片 （5）收集高考信息，做高考信息卷
（6）回归教材、查漏补缺
三、本届复习计划的特及落实
每一届的高考历史复习主要是继承上一届的的经验：这就是注重对主干知识的复习、注重培养学生的学科能力和关注热点问题。如果真的要说一下本届复习计划的特和落实，那就是：
1、第一轮复习用通史模式构建知识体系，更加注重把握不同历史时代的特征；为此教师和学生需要对教材和蓝本进行重新组合。
2、依据其他版本历史教材、相关专著或资料适当补充一些知识和依据教师用书的史学新观点部分和相关著作适当介绍史学研究新观点，培养学生发散思维。
为此，每周教研活动时由一位教师对下周教学内容中的补充知识和史学新观点做一罗列，其他教师进行补充，形成资料供大家共享；在周练训练题中应有题目对补充知识和新史学观点进行回应。
3、关注新的史观、史学研究新成果和高考命题专家的学术专长。
为此，在教学和训练中对新史观和史学研究新成果进行渗透，可上网查高考命题专家及其研究领域和学术观点并在教学和训练中适当渗透。
最重要的计划的落实要靠历史备课组的5位作为一个团队的努力和坚持。
篇三：高考历史复习计划
一、指导思想：
立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；落实为主，注重学科能力培养的渗透渐进过程。
二、近年高考试题情况：
通过对近年来高考试题的研究来看，近年来的历史试题呈现出了一下特点：
1.突出对基础知识和主干知识的考查 。在近年的试题中对这方面的考查并不是直接的简单设问，而是对基础知识和主干知识的考查和历史学科能力的考查结合了起来。需要学生通过对史料中有效信息的进行提取和发掘，然后把这些信息和所学的历史知识进行链接，才能做到运用所学知识解决问题。。
2.重视历史学科能力的考查。这些考查项目包括解读信息，调用所学知识解决问题的能力的考查；对图表阅读运用能力的考查；对知识迁移与概括运用能力的考查；对多元理解、综合分析及思辨能力的考查。这种考查动向也充分体现了“论从史出，史论结合”的学科基本原则。
3.紧随史学研究动态，设置开放性试题，注重创新精神的培养。近年来的考试中会出现一些开放性的题目，这种题目在考查历史思辨能力的同时，还会考查综合概括能力。这种题目往往会出现在非选择题部分，需要学生先从材料中提取观点，然后在进行评述。这样就把历史思辨能力的考查和综合概括能力的考查结合了起来，有助于创新精神的培养。
供的组词是什么
4.模块内中外知识综合性增强，注重教材之间的整合。许多学生在学习中不注意知识之间的横向和纵向的联系，面对这样的情况，在平时的教学中我们要注意加强知识之间的横向和纵向的比较，养成历史通感意识，提升纵横知识的联系。
5.以史观为引领，突显多元史观的考查。近几年来史学界广泛流行的唯物史观、全球史观、社会史观、文明史观、近代化史观等，也屡在高考试题中反映。所以在平时的教学中我们要让学生从多角度去认识问题和看待历史问题。
总之，从这几年的试题及特点来看，一句话就是试题难度越来越大，能力要求越来越高。
三、学情分析：
本届我校高三文科班依然是三个班，但从学生人数上来讲比去年有所减少，且整体实力较差。从这段时间以来的教学和考试情况来看，存在的主要问题有：基础知识不扎实、知识理解运用欠灵活、知识网络未形成、知识迁移很薄弱、审题答题不得法、答题语言不规范等。对此我们在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为复习中的一大挑战。另外，部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。
四、具体措施：
（一）瞄准高考
1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读考纲和教学大纲,建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。
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