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张
杨
作者简介：张杨（1992－），女，汉，四川江油人，助教，西安建筑科技大学硕士研究生，西安外事学院。
（西安外事学院
陕西
西安710077）
摘要：现阶段，高校扩招规模逐渐扩大，大学毕业生人数逐年增加，高校毕业生数量出现了新高，而各
行各业对应届毕业生的需求量却没有增长，如何提升高职应届毕业生的就业率已成为教育界亟需解决的首要问题。本文以分析高职毕业生在新形势下所面对的就业困境入手，对大学生就业难的问题以及其解决对策进行综合分析，以解决就业困境，提高高职院校毕业生的就业率。
关键词：新形势；高职毕业生；就业困境中国的高等教育目前已从精英教育逐渐过渡为大众化教育，高职教育作为其重要的组成部分，有着培养社会型人才的使命，这些人才主要就业于生产岗位、服务岗位以及管理岗位。然而，由于长期以来受高等教育重理论轻实践的社会观念影响，高职教育培养出来的人才与实际需求的人才在能力上还存在一定的差距。现目前，专科层次是高职教育的主要定位，其社会认可度不高，高职毕业生的综合能力还无法与普通综合性大学的毕业生综合能力相抗衡，因
此在同一职位竞争时，高职毕业生没有任何竞争优势［1］
。高职院校大量应届毕业生就业难和人才市场上大量的岗位缺人的现象同时并存，这一现象说明当前高职教育培养出来的人才在综合素质和能力方面还有待提升，其教育体制还需进一步改革。当前，高校扩招规模逐渐扩大，人才市场对人才的综合能力要求并没有降低，高职应届毕业生所面对的形势并不乐观，这一形势引起社会广泛关注。
一、新形势下高职院校毕业生就业面临的挑战
应届毕业生较高的就业率是高职院校得以持续发展的前提和基础。人才市场毕业生的供给量也随着高校扩招规模不断扩大而逐渐上升，部分高校特别是高职院校的毕业生在未来很长的一段时间都将面临着就业难的问题。因此，现阶段高职院校学生的就业问题依旧是其面临的重要挑战。如何更好地适应经济的转型、更满足应聘工作的要求是毕业生面临的首要难题。现面临的主要挑战总结如下：
（一）人才市场劳动力需求不足
在目前的国际形势下，中国的经济面临着重重困难，国家的经济增长趋势由高速向中高速方向变化，中国经济在2020年仍然存在
下滑现象［2］
。虽然随着经济的发展和社会的进步，不断涌现出越来越多的新兴就业的岗位，但其在国民经济所占比重较小，新兴就业的岗位的出现依旧无法对传统经济增长率下滑的现象起到改善作用，人才市场劳动力的需求不比从前，部分行业的就业人员失业率增大。大量高职院校毕业生就业难和人才市场上大量的岗位缺人的现象同时并存的现象，说明我国高职教育还处在一个需要不断改善、提高和成熟的阶段。
（二）就业竞争压力愈发激烈
随着中国高校扩招进程的持续推进，当前高校教育已发展普及为大众教育模式，当今大学生的数目不断增多使其自身的竞争力优势不再显现，大部分毕业生认为就业不难，难的是到一份喜欢、适合自己并且工资又高的工作很难。大学生毕业分配工作的时代已经过去了，学生需要依靠自己的努力来工作，工资收入高低、工作环境好坏和专业是否对口成了大部分毕业生工作的主要考虑要点。毕业生对就业期望过高，将就业区域锁定在发展较好的城市，
很多毕业生不愿意到落后地区和一般企业工作，当前所面临的就业市场和伟大的理想之间仍存在一定的差距。
（三）剩余劳动力不断增加
中国建设城镇化社会的速度逐渐加快，大部分农村年轻劳动力为了改善生活质量，在短时间内转移到城市，这个转移虽然给农村城镇化建设助力，但同时也给城镇的就业问题带来了巨大的考验，劳动力的增多导致就业岗位的供不应求，就业竞争也因此加大。伴随着我国生产技术的进步，产业结构的优化的步伐也随之加快，单位应聘时也对应聘者提出了更高专业技能要求，一些高职毕业生由于自身综合能力不高很难胜任这些工作。由于我国劳动力的供给随着新增劳动力数量的增多而日益增长，高校扩招规模逐渐扩大，导致待业大学生的数量随之增加。农村大量剩余劳动力和逐渐增多的待业大学生使城镇提供的工作岗位难以保持平衡。
（四）高等学校毕业生之间的内部竞争越来越激烈
随着高等院校扩招的规模逐步扩大，给想提升文凭的一部分人带来了福音，越来越多的学生能够再次走进校园提升文凭，但同时每年的应届毕业生也会逐年增多，高校也在学生毕业季面临着巨大的压力。根据《2019年毕业生就业质量报告》最新统计结果表明，于2020年毕业的大学生预计会达到874万人，相比较而言增加
了40万人，高校毕业人数再次刷新纪录［3］
。从目前每年的毕业季可以看出，高校毕业生之间的就业竞争越来越激烈，高校毕业生的就业问题亟待解决。
二、高职院校毕业生存在的就业困境（一）社会对高职教育认同度不高
随着我国对高层次应用型人才需求的不断增加，高等职业教育也受到社会各界的更多重视。但是我国的高等职业教育目前还不够成熟理论指导和办学经验还不够完善；再加上人们对高等职业教育的认识还不清楚，部分学生和家长对于高职院校的办学理念和了解毕业生的毕业前景还不够了解，大众的片面认识对高等职业教育存在偏见，以至于高职院校的毕业生在就业选择时没有本科或者研究生学生有优势。高职毕业生不但不被家长看好，甚至在部分很多用人单位不被重视，这些情况导致高职院校的学生在就业时被忽视的情况常有发生
［4］
。在经济高速发展的当下，竞争尤为激烈，用人单
位对人才的能力也提出了更高的要求。
（二）高职院校就业指导体系不健全
我国高校大学生就业指导机构还处于刚刚成立的状态，体系和机制还不够健全，学生的就业指导工作主要由其他部门的教师兼任，高职院校的就业工作是比较复杂的工作，无法细致并且有针对性地对毕业生开展求职就业指导工作。由于指导老师的不够专业性
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高级汽车品牌以及缺少系统的学习，在遇到系列问题时工作方式还不够成熟，缺乏专业的、系统的就业指导队伍为毕业生的就业工作答疑解惑。
（三）高职毕业生实践能力低
由表1可知，30%以上的高职毕业生认为自己的实践能力不合格。虽然学生在校园课堂中通过专业老师的讲解，能对理论知识进行系统的学习，但是在实际操作方面还不够深入学习。所以即使理论知识学习得很好，如果没有丰富的实践经历，那也是纸上谈兵，没有真正地掌握知识点。比如：会计专业的毕业生如果不明白账单填写或者是数据报关等相关流程，很有可能因为缺乏实践经验而失去一次就业机会。并且，大多私营和民营企业比较注重利益和效率，他们更需要的是毕业后可以直接开始工作，为企业创造创造价值的毕业生。
表1高职毕业生实践能力
项目
人数
优秀
良好
合格
不合格
人数
%人数%人数%人数%男性3766918.47720.59826.013235.1女性
296
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18.9
67
22.6
70
23.6
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34.9
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（四）高职毕业生职业就业观念局限
根据调查发现，由表2可知，在“高职毕业生择业时考虑因素”中，男学生和女学生均侧重把离家近作为工作的首要考虑因素，大多高职毕业生期望一毕业就能到一份工资高、待遇好的工作。大学毕业生就业期望过高，有工作没有准确的知识，毕业生很少从全局意识出发考虑工作岗位。还有一部分学生受周围大环境的影响，没有根据自身现有条件进行合理择业，不愿从事基础性工作以及奋战于企业一线，想选择简单的工作，从而错过最佳就业时机
［5］
。
表2
高职毕业生择业时考虑因素
项目
人数
自身发展
离家近工作稳定薪酬水平人数
%人数%人数%人数%男性37611229.813335.411 2.912031.9女性演员宋林静
296
23
7.7
118
39.9
116
39.2
39
13.2
三、促进高职院校毕业生就业的对策建议（一）提高高职教育社会认同感
政府应首先增加对高职教育的投入力度，利用媒体资源，运用各种技巧和技术开展宣传工作，改变社会对职业教育原先的错误理解，加强对职业教育的宣传，提高广大众对高等职业的全面认识，改变高等职业教育在大众心中的形象，建立公平竞争的大环
境，为高职学生的就业创造公平的大环境［6］
。政府发挥作用，增大高职应届毕业生的就业服务，为高职毕业生提供更多的际遇；扩大对高职教育的投资成本，促进高职院校的实践能力，最终提高人才市场对高职院校毕业生就业能力的认同感。
（二）完善高职院校毕业生就业指导体系
为更好地促进毕业生就业，高职院校需了解学校所设置的专业课程是否能满足市场对人才的需求，做好课程体系建设工作，有目的地调整一些不必要的课程，进行专业结构、课程设计等改革，进一步优化专业设置，培养社会需要的人才。优化就业指导服务工作队伍，提高教学人员的解决问题的能力、学习能力、交往能力以及
搜索信息和整合信息能力。做好学生与人才市场之间的信息传递
者，当前毕业生主要是“90后”
，他们对于招聘信息的获取还缺乏主动性并且缺乏社会生活经验；另外对于大多数“90后”来说，大
多为独生子女，常以自我为中心，因此在毕业季时，学校才是他们获取招聘信息的主要途径。对于已经毕业的学生，学校还应当为他们建立毕业生就业信息数据库，了解学生就业的实际发展方向以及学生对工作的满意度后再有针对性地为应届毕业生提供相应的就业指导服务。
（三）提升毕业生实践素质
职业教育应用是高职教育的核心，培养的是既有一定的理论知识又有实践操作能力的高等技术性人才，高职学生的必备能力应是具有较高的实践操作能力。目前高职院校毕业生实践经验不理想的现状是显而易见的，高职院校需要建立良好的是集训基地建设机制。学生应充分利用实训基地，反复实践，出存在的问题再解决问题，不断提高自身动手能力。只有专业知识丰富、基础扎实、实践能力突出的实用型高层次人才，才能够符合企业招聘的要求。素质高和综合能力强的人是当今社会急需的人才，高职学生要以此为目标，不断增加自身的知识储备、实践经验和提高综合能力。
（四）加强大学生职业生涯发展规划
学生从大一开始，就要学好知识，为就业做好准备，没有过硬的专业知识和技能不能和有多年工作经验的人才同台竞争。学校应该引导学生了解专业的方向和就业前景，根据学校的教学计划，结合自身
特点，准确地自我定位，准位置，树立正确的人生观、世界观、价值观和就业观。职业生涯规划最重要的一步是确定职业目标，适合自己的职业目标能够为高职学生的职业生涯规划打下坚实基础。毕业生在毕业季前应提前对就业环境进行简单分析，结合自己的综合能力及工作环境等确定自己的初步职业目标。
拍了拍是什么意思四、结语我国高职教育发展历史并不长久，无论在理论还是实践方面，都处于摸索与探究的初级阶段。现阶段我国经济面临转型，高校扩招规模逐渐扩大，每年应届毕业生持续增加，然而部分高职学生无法适应社会前进的步伐，无法满足工作的要求，因此高职毕业生就业问题仍是高职院校的高难度挑战。当前高职毕业生的就业问题不仅是院校急需解决的问题，也涉及到社会稳定性问题，这一问题如果不能及时妥善解决，将不利于高职院校的持续性发展，阻碍高职教育的改革和进步，甚至有损学生和院校的利益。
参考文献：
［
1］黄素萍，舒怀珠，楼明清．高职院校建筑类毕业生就业分析与对策研究———以义乌工商职业技术学院为例［J ］．辽宁高职学报，2019，21（08）：64－67．
［2］http ：//www．xinhuanet．com /fortune /2019－12/25/c_1125387296．htm
［3］
刘玉升，褚蓉．“就业公平性”视域下高职院校“高质量就
业”探索—
——以江苏省高职院校为例［J ］．河北职业教育，2019，3（06）：19－23．
［4］彭筠．高职学生就业能力及胜任力提升的策略研究［
J ］．科技风，2019（35）：223．
［5］李峰亮，吕金芳．新时期“非遗”助力民办高职学生就业创
业研究［
J ］．智库时代，2020（02）：55－56．［6］
吴迪良．创客文化视角下的高职学生就业能力提升路径
［J ］．中国成人教育，2019（21）：49－51．
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