【摘要】通过问卷调查与现场访谈，对常州及周边地区从事对外贸易的企业进行充分调查。调查表明，高职院校应用英语专业主要针对商务行政助理、商务翻译、外贸业务员三大类就业岗位，该专业的毕业生应该具备交际能力、表达能力、学习能力、协作能力，以及坚强的毅力和吃苦耐劳的优秀品质。
【关键词】应用英语专业；就业岗位；能力
0引言
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》[1]指出职业教育面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。《江苏省国民经济十二五规划》[2]指出加快转变外贸发展方式。推动外贸出口由量的扩张向质的提升转变，提高出口产品附加值，延长加工贸易国内增值链。高职教育与职业发展息息相关，高职院校必须以市场需求为目标，针对具体的职业岗位培养高等应用型人才。随着改革开放的不断深入，中国对外经济交流日益频繁，越来越需要具备娴熟的英语交际能力、精通商贸业务的应用型英语人才。针对高职院校应用英语专业
毕业生就业岗位，国内众多学者进行了深入的研究。尤丽萍、朱恒章[3]指出商务英语专业学生就业岗位主要如下：外贸业务员、单证员、报关员/报检员、跟单员/货贷员、外销助理、英语翻译等。李洋[4]研究了该专业学生的适岗能力其培养策略。梁君[5]提出构建李湘资料“能力本位双证书”人才培养模式。王冕[6]金瀚背景指出“行业先导”人才培养模式是特的崭新的订单式行业人才培模式。周新云[7]建立了商务英语专业学生的“MAP”岗位胜任力模型。陈婧、王宇[8]指出高职的英语教学应以就业为导向，着重培养学生实际运用英语的能力。王锦[9]认为高职英语专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。
1调研设计
詹小楠1.1调研目的与方法
为了深入了解应用英语专业学生主要从事的就业岗位、相应的岗位能力需求和素质要求，确定正确的专业人才培养目标，促进《商务英语口译》课程内容、教学方法、考核方式等方面的教学改革。2011年6怎样腌咸鸭蛋月至9月本课题组成员对常州信息职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院应用英语专业毕业生进行问卷调查，对常州及周边地区从事对外贸易的部分企业进行现场走访。鉴于目前高职院校英语专业大多为商务英语
牡丹花的种植专业，因此本课题主要对应用英语专业（国际商务贸易方向）毕业生就业岗位进行了调查。
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