行业商业计划书
教师姓名
XXX
授课时间
2020.10.11
学科
语文
年级
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第六单元1乐嘉与女选手李鹤7 古诗三首《饮湖上初晴后雨》
难点名称
体会古诗想要表达的意境以及诗人的思想感情。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味古诗想要表达的意境及诗人的思想感情,要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。
学生角度分析为什么难
在这首诗中,体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境,高于三年级学生的分析能力。
难点教学方法
1用课件创设情境,激发学生学习兴趣,注重引导学生在语言实践中感悟、体验、运用。
2通过讨论及问题探究,出西子喻西湖的内在联系和优美意境,进而体会诗人的思想感情。
教学环节
教学过程
导入
师:我们的祖国山河壮丽,风景优美,古代的文人墨客曾留下许许多多的千古绝唱。你能看着这些诗句,猜出描写的是哪一处风景吗?
师:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。生:庐山瀑布。
师:天门中断楚江开,碧水东流至此回。生:天门山。
师:欲穷千里目,更上一层楼。生:鹳雀楼。
师:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。生:杭州西湖。刘耀文喜欢谁
;靳东演的电视剧俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州之所以美,是因为它独有的西湖。我们一起来了解西湖。
课件出示西湖简介。
师:古往今来,曾有多少的文人骚客写下了赞美西湖的诗篇。今天就让我们一起走进苏轼的《饮湖上初晴后雨》和诗人苏轼一起去感受西湖的美景。
知识讲解
(难点突破)
一、知诗人
课件出示苏轼简介,介绍诗人。
二、读古诗
1先让学生试着读古诗,注意读准字音。
2播放朗读音频,让学生跟读,体会节奏和停顿,读出韵律。
三、写作背景
出示苏轼写这首诗的写作背景,让学生了解。
四、解诗题
饮湖上初晴后雨
饮:在西湖的船上饮酒。初晴后雨:开始的晴天和后来下雨的景。
诗意:意思:在西湖的船上饮酒,才开始的时候,天气晴朗,后来下起雨来。
五、明诗意,入诗境
师:接下来,就让我们一起走进诗中,去理解诗句的意思,去身临其境地感受西湖秀美的风光,去领略人对西湖那份美好的情怀。
1、课件出示西湖晴天时的图片,让学生说一说你们发现了它的那些美。可以给出学生示范:我眼中晴天的西湖,湖水清凌凌的,像 一面明晃晃的镜子。或湖面上碧波荡漾,让人流连忘返。
2、师:那么,苏轼眼中晴天的西湖又是什么样的呢?生齐读:水光潋滟晴方好。
师:“潋滟”波光闪动的样子。出示水光潋滟的图片,理解潋滟。并出其近义词,波光粼粼、 水波荡漾。
师:“方”正、恰恰。整句诗的意思是在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光,十分美丽。
3、师:晴天的西湖真是美不胜收,使人心驰神往,除了水光潋滟,你还发现它美在何处?
出示两幅西湖晴天时的景图,让学生试着用晴天的西湖真美啊,表达一下。可以给出示范:晴天的西湖真美啊! 苏堤两旁的 垂柳随风飘动,那长长的柳枝摆动着婀娜的舞姿是那么的美。或者晴天的西湖真美啊!蓝蓝的天空上飘着一朵朵洁白的云,清清的湖水下面鱼儿在嬉戏。
4、师:正当诗人陶醉在西湖晴天的美景中,忽然下起了小雨,雨中的西湖又是一番怎样的景象呢?
件出示西湖雨天时的图片,让学生说一说西湖的雨天给你留下怎样的印象。可以给出学生示范:湖面上细雨蒙蒙的,犹如笼罩着一层轻纱。或者雨丝飘洒,湖面上雾气蒙蒙,水天一,人在湖中像置身于仙境。
5、师:大文豪苏轼独具慧眼,又发现它不一样的美呢?生齐读:山空蒙雨亦奇。
师:“空蒙细雨迷蒙的样子。出示图片,帮助学生理解空蒙。出空蒙的近义词,迷茫、缥缈、朦朦胧胧、若隐若现。“亦”也。“奇”奇妙。整个诗句理解为,在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片,别有一种奇特的美。
6、师:雨天的西湖真是奇妙无比,令人心旷神怡,除了山空蒙,你还发现它奇在何处?出示两幅西湖雨天时的美景图,让学生试着用雨天的西湖真奇啊,表达一下。可以给出示范句:雨天的西湖真奇啊!细细的雨丝滴入湖中,溅起滴滴水花,仿佛一面水帘掩映在湖面。或者雨天的西湖真奇啊!美丽幽静的西湖犹如一幅素雅的水墨画。
7、师:水光潋滟晴方好描写西湖晴天的波光十分美丽。山空蒙雨亦奇描写西湖雨天的山若隐若现, 非常奇妙。无论是晴天,还是雨天,无论是山还是水,西湖都是美的。这不禁让诗人苏轼发出由衷的赞叹!生:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
师:“西子”指的是西施。出示西施图片,让学生了解西施。“欲”是如果的意思。“宜”是适合的意思。这一句的意思是如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。
课堂练习
(难点巩固)
8、师:说到这里,我们不禁要发问:古代美女那么多,诗人苏轼为什么把西湖比作西子?二者之间有什么相似之处?
学生可以先说一说自己的想法,然后老师给出答案。
安心亚 c字裤师:诗人之所以拿西施来比西湖,不仅是因为二者同在越地,同有一个“西”字,同样具有婀娜多姿的阴柔之美,更主要的是她们都具有天然美的姿质,不用借助外物,不必依靠人为的修饰,随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉,总是风姿绰约的;西湖不管晴姿还是雨态,都美妙无比,令人神往。这个比喻得到后世的公认,从此,“西子湖”就成了西湖的别称。
六、悟诗情
苏轼的这首《饮湖上初晴后雨》把西湖描写得美轮美奂,至今无人超越,那么这首诗表达了诗人一种怎样的情感呢?
师:本诗通过作者对西湖晴天和雨天不同景的描写,以及以西湖比作西子,形象地表现了西湖的美,表达了作者对西湖的赞美,对祖国大好河山的热爱。
小结
七、赏美景
师:天下西湖三十六,就中最美是杭州。让我们在优美的音乐声中,一起欣赏美丽的西湖十景。
播放音乐,欣赏美景。
八、布置作业
1、搜集苏轼其它的古诗读一读。
2、搜集五首描写祖国山河的古诗并抄写下来。
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