部编版六年级语文下册教学反思全册完整版
1.北京的春节
成功之处：学生能抓住重点语句研读，创设情境读，结合生活体验，走进北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情。
不足之处：老舍的语言精练，京味儿十足，独具风格，在教学过程中忽略了将这一点结合课文进行解说。
教学建议：对于重点段的教学，要让学生充分参与并思考，侧重读、悟。在这个环节中，还是应该让学生通过比较来体会老舍的写作用意。可以通过对关键词进行加红或者隐藏等方法，让学生去比较着读。
2.腊八粥
成功之处：引导学生抓住人物的动作、语言、神态，边读边感悟，从中体会八儿贪吃、可爱的样子，进而升华到体味全家人的其乐融融。
不足之处：课文开头讲腊八粥的做法和人们对其的喜爱这部分时，引导上处理得比较肤浅，没有透过文字表现出人们对腊八粥的喜爱，对文本剖析得不够深入。
教学建议：教学中引导学生学会思考、提问，能让学生深入了解课文内涵，改变学生只等待老师发问的被动学习心态。让学生用不同的形式品读，会更深刻地体会对腊八粥的喜爱。
3.古诗三首
成功之处：把诗句和作者要表达的情感通过多媒体课件条理清晰地展示出来，易于学生理解，特别是把诗句进行精讲点拨，把学生的情感很好地带进诗的意境里。
不足之处：对学生的评价不到位，重要部分没有留时间给学生记笔记，在引导理解诗意方面没有给学生留出充分的想象空间。
教学建议：内衣第一品牌古诗词的教学应与现实生活紧密联系，让学生联系现实生活理解诗意或作者要表达的思想情感，会使学生的感悟更深刻。
4.藏戏
成功之处：因为这篇文章极具民族特，采用了极富感染力的导语将学生带入情境，学生便带着浓浓的兴趣走进了文本。学习过程中，学生对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣，产生了学习的欲望。
不足之处：质疑的问题不够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时。
教学建议：引导学生多方面地品读课文，从中感悟藏戏的特和文中唐东杰布的精神，进而体会藏戏的形成过程之神奇。 有利于学生理解、体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
口语交际：即兴发言
成功之处：积极引导，调动全员参与互动交流，给予正面鼓励、多方面的评价，提高学生即兴发言的能力，收到良好的效果。
金贤秀
不足之处：课堂上学生读题不够细致，领悟不出题目的意图，喜欢直来直去，没有情感的流露和感染力。
教学建议： 在引导学生参与的过程中，让积极参与的学生调动被动学习的学生，让学生有话就说，发挥即兴发言的主导地位。
习作1
成功之处：通过回忆、看图片、播放视频及搜集到的有关传统习俗，引导学生积极参与，同时照顾不同层次的学生。透过多媒体课件让学生有了深刻的体悟，从而激发学生产生写作的浓厚兴趣。
不足之处：习作的材料不够新颖，学生在叙述的过程中没有把握好详略。
教学建议：在习作教学中，要引导学生多观察、多体验、多思考，注意积累，激发学生写作的欲望。在潜移默化的引导下，学生定能写出更加出彩的习作。过华清宫绝句
语文园地
成功之处：对于“语文园地”部分的学习内容，教学中注重了对学生自主学习能力的培养。把学习的主动权交给学生，践行了先学后教的教育理念。
不足之处：课堂教学中没有给予学生充分思考和自由表达的空间，所以学生没有做到有话可说，有感受可言。
教学建议：孙菲菲走光结合“语文园地”的内容，给予学生思考的空间，这样能使大部分学生在准备充分的基础上发表自己的看法。
5.鲁宾逊漂流记
成功之处：赵薇老公结婚照在教学中，将多种教学方法相结合，充分发挥学生的主体作用，创设一种愉悦的学习氛围，让学生与文本充分接触，实现了学生与文本之间的平等对话。
不足之处：对书中“节选”部分的品读还不够深入、透彻，教师的点拨、引领作用体现得还不够充分，人物的性格特点分析得不到位。
教学建议：要有目的地引导学生围绕主要人物和精彩片段畅谈感受，学习通过品味细节的读书方法体会文章的精彩之处，加深对文本的理解和体验，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。
6.骑鹅旅行记
成功之处：结合自学提示，引导学生抓住人物的动作、语言、神态进行分析，体会人物的特点。在探究的过程中，学生兴趣浓厚，实现了自主学习。
不足之处：由于课文是节选，学生对整部小说不清楚，因此对文本剖析得不够深入，不能准确分析人物的特点。
教学建议：预习教学一定要到位，学生在课前了解一下原著，再学习课文，这样就能从文本上深入了解课文内涵。
7.销量最好的紧凑型车汤姆索亚历险记
成功之处：利用多媒体课件设置阅读提示，让学生围绕阅读提示进行小组交流，然后给学生充分的时间去读去悟，让他们体会作者的语言特点。
不足之处：由于本课是略读课文，整个教学过程是以学生为主导，因此时间上前松后紧，造成学生在交流中对人物的性格特点及作者的语言特点领悟得不深刻。
教学建议：教学中应围绕本课的阅读提示，结合学生的预习，进一步分析人物特点，从而达到教学目的。
快乐读书吧
成功之处：结合学过的课文，在小组合作交流的过程中，学会写读书笔记，为今后更深入学习名著奠定基础。
不足之处：学生在学写读书笔记的过程中，没有写出真情实感，一味地机械套入，方法有些呆板。
教学建议：先要了解名著的主要内容，再完整地读，同时思路要清晰，在此基础上做读书笔记就会比较完善。
口语交际：同读一本书
成功之处：结合书籍，借助小组的力量，让学生围绕话题交流读书心得，在分享读书收获的同时，激发学生的阅读兴趣。学生学会倾听，敢于吐真言、说真话，课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，真正体现了合作学习的优越性。
不足之处：由于学生的知识面相对较窄，读书的层次不一样，在表达的逻辑性和准确性上存在不足。对于基础稍弱的学生，没有充分调动他们分享的积极性。
教学建议：在平时的教学中，让学生广泛地涉猎不同类别的书籍，给学生准备交流的平台，对读书的交流、分享会起到推动作用。
习作2：写作品梗概
成功之处：结合学过的课文《鲁滨逊漂流记》，引导学生了解故事梗概的概念、作用。在此基础上再学写作品梗概，学生有了一定的认识，因此写起来感到比较轻松。
不足之处：因为对原文的取舍把握不到位，所以有些学生写得如同流水账，学生的概括能力有待加强。
教学建议：在习作教学中，要引导学生细读原文，概括主要内容，再进行反复比较，这样写出的作品梗概定能出彩。也可以引导学生使用不同的概括方法进行写作。