林志颖年龄部编版六年级语文下册《藏戏》教学设计一等奖
1.在本节课中，我们将研究藏戏的艺术特和丰富的文化内涵。为了激发学生的兴趣，我们可以播放戏曲音乐和藏戏视频，并默读课前导语，了解本节课的要求。
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2.为了消除字词障碍，我们可以默读课文并画出不懂的词语，然后利用工具书或联系上下文来理解其意思。同时，我们也可以认读和理解生词，如“旷野”、“布施”和“开山鼻祖”等。
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3.在初读课文后，我们可以交流收获，讨论藏戏的特点和作用。本文主要写了藏戏的形成、特点和作用，重点介绍了藏戏的面具和演出特点。
4.在精读课文时，我们可以合作探究，讨论藏戏的面具、舞台和演出特点。我们可以展示藏戏面具图片和京剧脸谱，比较二者的异同。同时，我们也可以欣赏藏戏的演出片段，深入了解藏戏的艺术魅力。
5.最后，我们可以自主品读课文，了解XXX的传奇故事，探讨其传奇彩。然后进行集体交流。
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1)这是一个勇敢的传奇故事，讲述了一个年轻的僧人要与凶险的雅鲁藏布江抗争，为百姓造福。他面对数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬的情景，仍然勇敢地向天抗争。
2)这是一个创造奇迹的传奇，讲述了七兄妹组成藏戏班子，通过艺术和善良感召人们，大家由赏戏到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥的事迹。这个故事展现了齐心合力、人定胜天的传奇彩。
3)这是一个艺术的传奇，讲述了由僧人开创的藏戏班子，他们仅由7个人组成，却开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
总结全文，可以看出这篇文章通过三个故事，分别展现了藏族人民的勇气、齐心协力和艺术才华。在表达上，文章详略得当，通过简短的句子和生动的描写，让读者更容易理解和体会故事中的情感和意义。
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你的样子罗大佑除了藏戏，还有许多其他有特的艺术形式，比如中国的京剧、杂技和民间艺术等。我们可以用类似的表达方法，通过生动的描写和简洁的语言，让读者更好地了解和欣赏这些独具特的艺术形式。