六年级下册语文《点拨》内容
第一单元：
.第1课 北京的春节
教学目标
1. 会写“蒜、醋”等生字。
2. 了解文章的写作手法，体会详写、略写的好处。
3. 了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
4. 有感情地朗读课文，体会老舍“京味儿”语言的独特韵味。
5. 联系生活实际，说说自己是怎么过春节的。
重点、难点
重点 ：了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
难点 了解文章的写作手法，体会详写、略写的好处。
教具：多媒体课件
第一课时
课时目标
1.会写“蒜、醋”等生字。
2.有感情地朗读课文。
3.厘清层次，了解文章的写作手法。
一、谈话导入，揭示课题
1. 师：同学们，这里有一首《春节童谣》，让我们一起来读一读吧！
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
2. 师：今天让我们一起走进老舍笔下的《北京的春节》，感受老北京春节的习俗。
3. 教师板书课题，学生齐读课题。
4. 交流课前搜集的有关老舍的资料。
二、初读课文，学习字词
1. 教师默读课文，圈画出生字词。
2. 教师用多媒体课件出示词语，指名读。
3. 检查生字书写情况。
4. 理解词语。
三、理清顺序，体会详略
1. 默读课文，说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象。（热闹、喜庆、隆重等）
2. 引导学生出表示时间的词语，体会课文的写作顺序。（时间顺序）
3. 作者围绕着北京的春节写了很多民风民俗，那作者对哪些部分进行了详细描写呢？快速浏览课文，出课文中详写和略写的内容。
四、走进腊八，感受风俗
1. 师：按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了，这时候迎来了第一个好日子，也就是——腊八。同学们自由朗读描写腊八的这几个自然段，看看作者详细描写了腊八这天的什么事情，结合自己过年的感受，作一些批注，然后和大家交流。
2. 学生读课文。教师巡视并指导朗读。
3. 学生汇报。
五、总结回顾，布置作业
1. 总结：这节课，我们初步了解了老北京春节的习俗及课文的写作顺序。在这么多习俗中，我们已经了解了年前的习俗，下节课，我们将继续交流过年的习俗。
2. 布置作业，积累自己喜欢的句子。
板书设计
章子怡 vivi1 北京的春节
老舍
时间顺序 有详有略
蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵
燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
第二课时
课时目标
1.品味老北京春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆、隆重。
2.学习有顺序、详略得当的写作手法。
一、复习导入
1. 教师指名读词语。
2. 课文是按照什么顺序写的？（时间顺序）
二、精读引路
1.学生自读第8自然段，出这个自然段的中心句。（“除夕真热闹”）
2.老舍先生说“除夕真热闹”，他从哪几个方面描写了除夕的热闹？
3.从哪些词语能体会到人们对除夕的重视？
4.师：同学们，除夕夜你们会做什么？
5.指导朗读，读出除夕的热闹。
三、合作学习
符龙飞即将当爸1.明确任务：除夕过完了，终于迎来了新的一年。课文中描写初一和其他日子的部分需要同学们通过自主学习去体会。
2.小结学习方法：我们在学习描写除夕的这部分时用了什么学习方法？
（中心句，围绕中心句理解如何详细描写重点部分）
3.合作学习第9~13自然段，圈画出体现热闹的部分，在旁边写上自己的感受。
4.学生汇报。
四、体会详略
思考：北京春节前后这么多事情，作者为什么只详细写了腊八、除夕、正月初一和元宵节的事情，对其他部分进行略写呢？这样写有什么好处呢？
五、品味语言
1. 教师用多媒体课件出示句子，让学生读一读，体会语言的特点。
2. 小结：老舍的语言有着浓浓的“京味儿”，因为老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家。而且他的绝大多数作品以北京为背景，例如《骆驼祥子》《我这一辈子》《四世同堂》
《正红旗下》等。这些作品的语言都富有浓郁的北京特，所以任何人读老舍的作品，都会感受到语言中的北京韵味。
名菜
六、阅读拓展
快速浏览“阅读链接”中斯妤对于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看和老舍笔下的春节习俗有什么不同。
板书设计
1 北京的春节
腊 八 丰 富
除 夕 忙 碌
三个高潮 热闹
初 一 悠 闲
元宵节 赏花灯
第2课 腊八粥
萧芳芳>骄的组词教学目标
1. 会写“腊、粥”等生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样。
3. 把握叙事详略，体会作者是如何抓住事物特点，详写主要部分，突出重点内容的。
4. 品味文中对腊八粥细腻、生动的描写，体会民俗之美。
重点、难点
重点 ： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样。2.品味文中对腊八粥细腻、生动的描写。
难点： 把握叙事详略，体会作者是如何抓住事物特点，详写主要部分，突出重点内容的。
第一课时
课时目标
1.会写“腊、粥”等生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，边读边想象八儿的馋样。
3.品味文中对腊八粥细腻、生动的描写。
一、读题导入，激发兴趣
二、初读课文，掌握字词
1. 学生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，把不理解的地方多读几遍。
2. 教师用多媒体课件出示词语，指名读，及时正音，并结合课文讲解词义。
3. 学生自学生字。
三、默读课文，整体感知。
1. 默读课文，概括文章主要内容。
2. 交流汇报。
3. 理清课文脉络。
4.说自己的感受。
5. 这香甜的腊八粥馋住了哪些人？
6. 齐读第1自然段，读出腊八粥的香甜、迷人，读出人们对腊八粥的喜爱。
四、再读课文，探究“等粥”
1. 思考：作者是如何写八儿对腊八粥的喜爱的？画出相关语句，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考从中体会到什么。
2. 学生汇报。
五、再读课文，总结升华
1. 师：妈妈给八儿吃了一枚大枣，总算暂时堵住了他的小馋嘴。请同学们再读课文，谈谈自己的感受。
2. 师：假如你就是八儿，当你看到母亲的身影在灶前忙碌，当你面对这一大锅香气扑鼻的腊八粥，你会有什么样的感受？（感受到一家人的其乐融融，感受到母亲对孩子的爱……）
板书设计
2 腊八粥
周迅男友
迫不及待
苦苦等待
妙极了
惊 异
第二课时
课时目标
1.把握叙事详略，体会作者是如何抓住事物的特点，详写主要部分，突出重点内容的。
2.从喝腊八粥这一习俗中感受民俗之美。
一、复习导入
1. 学生默写词语，教师订正。