2019年河北省初中毕业生升学文化课考试
语 文 试 卷
第一部分
（1～4题 21分）
1.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分,共8分)
⑴王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”与“相知无远近,万里尚为邻”有异曲同工之妙。
⑵白居易《卖炭翁》中的“ ， ”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
⑶“ ，立天下之正位， 。”孟子义正词严词地指出了大丈夫精神的实质。
【答案】
(1)海内存知己，天涯若比邻。
(2)牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
(3)居天下之广居 行天下之大道。
(4)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
【解析】考查名默写古诗文的能力。以记忆积累为根本，在此基础上加以理解、应用。要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据题干的提示，回忆诗文的内容，锁定语句，并要注意易错字字形。第（1）句抓住“相知无远近，万里尚为邻”可知与之异曲同工的语句是“海内存知己，天涯若比邻” 第（2）句抓住“筋疲力尽”可知，应该是“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”。 第（3）句只要背熟即可；第（4）句抓住“寄情山水的情感”可知应为“山水之乐，得之心而寓之酒也”。
2.阅读下面文字,回答后面的问题。(共4分)
章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生。由于没有脊锥，章鱼的身体异常柔软，可
以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件。在发现猎物时，章鱼会伪妆成一块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏起来，等猎物靠近后，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻痹，然后美美地享用一餐。
⑴这段文字中有两个错别字,请出来并加以改正。(2分)
① 应改为 ② 应改为
2 给这段文字中加着重号的词语注音。(2分）
1 潜伏（ ） ②麻痹（ ）
【答案】
(1)①锥 椎 ②妆 装
(2)①qián fú ②má bì
【解析】考查对字音字形的掌握。平时学习时要多读、多写、多记。本题中“脊锥”中的“锥”错了，应该是“脊椎”；“伪妆”中的“妆”错了，应为“ 装”。字音注意“潜”仅有二声这一声调，读“qiá美的空调质量怎么样n ”；“ 痹”读“bì”。
3. 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是(3分）………………【 】
A.古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。
B.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C.“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器,“丝竹”泛指音乐。
D.古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，弃疾字稼轩，韩愈字退之。
【答案】D
【解析】考查对文学常识的掌握。D项，辛弃疾字幼安，号稼轩。
4.请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。(共6分)
答：
答：
【答案】
(1)整幅《松鹤延年》的画面是由图案和文字构成的，画面的主体是中间的图案部分，从近及远分别是是仙鹤，青松和高山。画面的两侧有一副对联，上联是“东海白鹤千秋寿”，
下联是“南岭青松万古春”。画面的最左侧有作画时间和作者。
(2)对联使用了用典的修辞手法，“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征。而且“千秋寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思，表达了对老人身体健康，延年益寿的美好祝愿。
【解析】考查学生对书法作品的赏析能力。用说明性的语言介绍画面的内容要注意只可对画面的内容进行介绍，不可超越画面添枝加叶，不可用主观想象代替画面中不存在的东西，还要注意说明顺序。此图两侧是对联，对联左侧有时间作者等字样。正中央是山水青松仙鹤图基本按照这样的整体顺序介绍，另外山水青松仙鹤图又由山水、青松、仙鹤组成，可按照从上到下的顺序介绍。第二问从修辞角度赏析对联，我们首先想到的就是对偶的修辞。接着从对偶句的特点具体分析形成对偶的词句——东海对南岭，白鹤对青松，千秋寿对万古春，点明其句式工整、音韵和谐的特征，最后还要赏析对联所传达的意蕴、情感——恭贺长寿的美好祝愿。
第二部分
(5～20题 49分)
一、阅读下面这首词,回答5～6题。(6分)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
萧亚轩17个男朋友都是谁罗志祥说杨丞琳水多是真的吗明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)…………………………………【 】
A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。
B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑感，也表达了对明月的赞美和向往。
C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。
D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惘怅。
【答案】C
【解析】考查理解诗歌内容和诗人情感的能力。C项，“表现出对人间生活的厌弃”错误，人世间有太多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。然而，在词中这仅仅是一种打算，并未展开，便被另一种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这两句急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。
6. 这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道？(3分)
【答案】
(1)这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月。
(2)体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。
(3)想象丰富，富有浪漫彩，使得词的诗的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。
【解析】考查赏析诗句的能力。赏析诗句首先要解释诗句的含义，“既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。再分析其精妙之处，“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。最后分析寄寓的情感和诗人的情感——对家乡、亲人的思念和美好祝愿，以及诗人乐观豁达的情怀。
二、阅读下面文言文，回答7～10题。(14分)
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤，
自八岁至二十岁,中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落、浅陋无识、诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越⑭。若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不用能运用，谓之“食物不化”。二者其去⑯枵腹⑰无异。汝辈于此，极⑱宜猛省。 （选文有删节）
①迥异：相差很远。②开：开导，启发。③古奥：古拙深奥，不容易理解。④倍蓰(x日升昌票号ǐ)：数倍。②影响：影子和回声，指不切实际、不持久。⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑦华：花。⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴(yú)：丰美有文采。⑪曹：辈。⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。⑬义蕴：内在的意义。⑭发越：散播。⑮举：举出。⑯去：距。⑰枵（xiāo）腹：腹中空虚。⑱极：通“亟”，急。
7.解释下列句子中加着重号的词语。(毎小题1分，共4分)
(1)时文固不可不读 固：
(2)若朝华夕落 若：
(3)古人之书，安可尽读 尽：
(4)然后思通其义蕴 通：
【答案】固：本来;若：像;尽：全、都;通：通晓、理解。
【解析】考查文言实虚词的含义。需要在学习文言文时，积累记忆文言词语的含义，再根据具体的语境判断具体的含义。固：固然；若：像；尽：全部；通：明白。
8.把下列句子翻译成现代汉语。(毎小题2分，共4分)
(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
答：
(2)汝辈于此，极宜猛省。
答：
【答案】赵雅芝的三个儿子
(1)怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月(时间)来读这些没有益处的文章。(“安”、“以”各一分，句意通顺)
(2)你们这些人对于这件事(这种行为)，应该马上深深地自我反省(自省)。(“宜”、“省”各一分。句意通顺)
【解析】考查文言语句的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语必须翻译准确。第一句重点词“安，怎么”“益，好处”； 第二句重点词“于：对于”“猛省：猛然省悟”。
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