七年级上册:1、童趣
一、解释加点词的含义 | 答案 |
1、项为之强 | 项:颈,脖颈。强:通“僵”,僵硬。 |
2、徐喷以烟 | 徐:慢慢地。以:用 |
3、果如鹤唳云端 | 果:果真,果然。唳:鸟鸣 |
4、以从草为林 | 林:树林 |
5、兴正浓 | 兴:兴趣 |
6、方出神 | 方:正 |
7、鞭数十,驱之别院 | 鞭:用鞭子打,抽打。 驱:赶 |
8、必细察其纹理 | 细:仔细。察,观察 |
9、昂首观之 | 昂:抬。 首:头。之:它,代蚊子 |
10、为之怡然称快 | 怡然:愉快的样子 |
二、译句 | |
1、夏蚊成雷,私拟作鹤于空中 | 1、夏天的蚊飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤在空中飞舞。 |
2、昂首观之,项为之强。 | 2、仰起头来观察这种景象,脖颈因此都僵硬。 |
3吴芳芳照片、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院 | 3、心神下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了。 |
三、阅读全文,回答下列问题。 | |
1、文章围绕物外之趣,写了哪几件事? | 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 |
2、“余时有物外之趣”的原因是什么? | 2、见藐小之物必察其纹理。 |
皇宫里的职位 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中? | 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 |
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用? | 4、总领全文或引起下文。 |
5、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么? | 5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 |
七年级上册:《论语》十则
一、解释加点词的含义。 | 答 案 |
1、学而时习之,不亦悦乎? | 1、同“悦”,愉快 |
2、吾日三省吾身 | 2、多次进行自我检查 |
3、学而不思则罔,思而不学则殆。 | 3、罔:迷惑。殆:危害 |
4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 | 4、齐:相同 |
5、由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。 | 5、女:通“汝”,你。是,这。知,通“智”,聪明。 |
6、温故而知新 | 6、故,旧的知识 |
7、士不可以不弘毅 | 7、弘毅:宽广,刚毅 |
8、己所不欲,勿施于人 | 8、欲,想做的事情。施,施加。 |
二.写出这课至今还用的成语。 | 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲,勿施于人。 |
三.填空。 | |
1、子曰:“学而时习之, 。” | 孔子说:学习知识,进而按时温习它,不也是高兴的事吗? |
2、子曰:“学而不思则罔 。” | 孔子说:光读书学习而不思考,就会迷惑不解。光思考而不去读书学习,就什么都学不到。 |
3、子曰:“见贤思齐焉, 。” | 孔子说:看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。 |
4、子曰:“三人行, 。 , 。” | 孔子说:三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。 |
5、子曰:“ , 可以为师矣。” | 孔子说:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了。 |
6、子曰:“岁寒, 。” | 孔子说:碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。 |
7、子曰:“其恕乎, , 。 | 孔子说:那大概就是“恕”了!自己讨厌的事,不要施加在别人身上。 |
8、子曰:“由,诲女知乎! 是知也。” | 孔子说:仲由,教导你的话明白了吗?知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的知。 |
一、解释加点词语义。 | 答 案 |
1、数年恒不一见 | 数,几。恒,经常。 |
2、层层指数 | 数,数数 |
3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。 | 楼,像楼一样,堂,像堂一样,坊,像坊一样。历历在目:清晰地出现在眼前。 |
4、奂山山市,邑八景之一也 | 山市,山中蜃景 |
5、而楼上人往来屑屑 | 屑屑,忙碌的样子 |
6、或凭或立,不一状 | 不一状 |
7、相顾惊疑,念近中无此禅院。 | 相顾,你看看我,我看看你 |
8、倏忽,如拳如豆。 | 倏忽,突然。 |
二、翻译句子。 | |
1、孙公子禹年与同人饮楼上。 | 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。 |
2、或凭或立,不一状 | 有的靠着,有的立着,形状不一。 |
3、然数年恒不一见 | 但是这几年总不出现一次。 |
三、阅读全文,回答问题。 | |
1、作者是借哪些人的观察描写山市的? | 1、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 |
2、由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌? | 2、危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。 |
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”? | 3、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释 |
4、出自本文的成语有哪些? | 4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 |
5、出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程 | 5、孤塔—宫殿—城市—危楼 |
6、请你用一两个词语概括山市的特点 | 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、 |
七年级上册:4、《世说新语》两则
一、解释加点词的含义 | 答案 |
1、俄而雪骤,公欣然曰 | 1、俄而:片刻。假面骑士古迦 骤:急速。欣然:高兴的样子 |
2、撒盐空中差可拟 | 2、拟:比,比拟 |
3、未若柳絮因风起 | 3、未若:比不上 |
4、太丘舍去,去后乃至 | 4去:离开。 乃:才 |
5、与人期行,相委而去 | 5、期:约定 。 委:舍弃 |
6、下车引之,元方入门不顾 | 6、引:拉 。 顾:回头看 |
7、尊君在不? | 7、“不”通“否” |
8、谢太傅寒雪日内集 | 8、集:集会 |
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 | 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信,只有这样才能得到别人的尊重。 |
三、阅读《世说新语》回答问题 | 答案 |
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受? | 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 |
2、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发? | “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。 |
3、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发? | 陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 |
七年级上册:5、智子疑邻
一、解释加点词的含义 | 答案 |
1、天雨墙坏 | 雨:下雨 坏:毁坏 |
2、智子疑邻 | 智:以……为聪明 |
3、不筑 | 筑:修补 奥克斯空调质量怎么样 |
4、其邻人之父亦云 | 亦云:也这样说 |
5、暮而果大亡其财 | 暮:晚上 果:果然 亡:丢失 |
6、其家甚 智其子 | 其家:那富人家 |
二、《智子疑邻》的寓意是? | 凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。 |
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塞翁失马
一、解释加点的词的含义 | 关于尊严的格言警句 答案 |
1、马无故亡而入胡 | 亡:逃跑 |
2、人皆吊之 | 吊:慰问 |
3、此何遽不为福乎 | 何遽:为什么就,怎么就。为:是。 |
4、居数月 | 居:过,经过 |
5、其马将胡骏马而归 | 将:带领 |
6、死者十九 | 十九:十分之九 |
7、胡人大入塞 | 大:大规模 |
二、中心思想 | 这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不可过分计较得失。 |
三、这则寓言的寓意是: | 事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面。 |
一、解释加点词的含义 | 答案 |
1、世隶耕 | 属于 |
2、未尝识书具 | 曾经 |
3、父异焉 | 对……感到诧异 |
4、自是指物作诗立就 | 自是:从此。 就:完成 |
5、邑人奇之 | 对……感到奇怪 |
6、稍稍宾客其父 | 把……当作宾客 |
7、父利其然也 | 认为……有利可图 |
8、日扳仲永环谒于邑人 | 日:每天。 扳:通“攀”,牵、引 。谒:拜访 |
9、不使学 | 使:让 |
10、不能称前时之闻 | 相当 |
11、泯然众人矣 | 完全 |
12、贤于材人远矣 | 比 |
13、则其受于者不至也 | 被 |
14、伤仲永 | 哀伤、伤感 |
15、养父母 | 赡养 |
16、或以钱币乞之 | 有人 |
17、从先人还家 | 跟从 |
18、卒之为众人 | 卒:最终 |
19、如此之贤也 | (有)才能 |
20、固众人 | 本来 |
21、即书诗四句 | 写 |
二、翻译下列句子 | 答案 |
1、 邑人奇之,稍稍宾客其父, 或以钱币乞之。 | 同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。 |
2、 父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学。 | 他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。 |
3、 其受之天也,贤于材人远矣。 卒之为众人,则其受于人者不至也。 | 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。 |
4、泯然众人矣。 | 他才能完全消失,普通人一样了。 |
5、余闻之也久。 | 我听说这件事很久了。 |
6、令作诗,不能称前时之闻。 | 让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。 |
三、回答下列问题 | 答案 |
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段? | 第一阶段:幼年天资聪慧“即书诗四句”。 “指物作诗立就”。第二阶段:才能渐退,“不能称前时之闻”。第三阶段:“泯然众人矣”。 |
2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么? | “受于天”指人的先天条件好,即有天赋。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。 |
3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待? | 原因是“父利其然”,“不使学”,把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”,即没有进行后天学习和教育,并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触。 |
4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同) | 吾生也有涯,而知无涯。活到老,学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。 |
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