有关低碳生活的调查报告
有关低碳生活的调查报告1二氧化碳的用途
  调查对象与方法:
  对象为随机抽取仙游县华侨中学高中三个年级同学,参加问卷共有126人。
  调查方法:何赛飞个人资料简介及身高采用自行设计的高中学生关于低碳生活的调查问卷,内容主要包括高中学生对于低碳生活的认识状况、态度状况和行为状况。
  分析方法:编码问卷全部回收后,进行数据录入,运用数据分析软件对数据进行整理、分析。
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  __.17%的同学选择很有必要建立低碳生活一族社团,__.92%的同学选择可有可无。可见同学对学校倡导低碳生活理念有较高的认同度与参与愿意。
  低碳生活内涵、内容的熟悉程度:__.83%的学生认为提倡低碳生活是有(很有)必要的,可见学生对于低碳生活的认可度很高。__.41%的学生听说过低碳生活,其中72.22%的学生了解低碳生活,可见学生已经开始关注低碳生活。低碳关于哪些方面:78.6%的同学选择发展新能源,77.8%的同学选择降低二氧化碳的排放,73.02%的同学选择节能。使用新能源(特别是清洁能源)及节能都可以减少矿物能源的使用,从而降低二氧化碳的排放,可见大部分同学对低碳就是减少二氧化碳排放有明确的认识。仅有60.32%的同学认为不会降低生活水平,17.46%的同学选择不清楚,可见对于低碳生活的内涵部分学生还是不清楚甚至误解。
  低碳生活相关知识的获取途径:有93.65%的学生是从广播电视报纸杂志上知道低碳生活的,比例远大于其他途径,只有6.35%的学生是从教师、同学处知道低碳生活,可见学校对学生进行低碳生活理念和实践教育开展得不理想,在倡导公众参与方面还大有可为。
  影响低碳生活的实践方法:
  水电:仅有15.87%的同学选择手洗衣物这种家庭节能减排方法。84.13%的同学经常随手关闭水龙头,42.06%的同学不认同盆浴,__.08%的同学选择经常随手关闭电器,可见仍
有很大一部分同学没有养成良好的习惯,测试表明1次盆浴与5次淋浴用水量相当,可知盆浴使用热水所耗能源比淋浴大得多。随手关灯,每户每年可节电约4.9度。__.43%的同学家里的照明工具选择节能灯可见莆田地区推行节能灯已有成效,但还有提升的空间。仅有__.13%的同学选择夏季空调温度设定27度及以上。夏季空调设定的温度越低,耗能越多,经试验测得空调设置在27℃左右,人体的感觉为舒适,而空调的温度调控到27℃可比20℃时节省电能约30%。
  食物:民以食为天的传统思想使得中国人的饮食和食物支出占总支出的30%~50%。调查显示:18.25%的同学选择学校订饭,__.32%的同学选择外卖,__.43%的同学自带或者回家;__.05%的同学选择自带餐具,73.02%的同学选择使用餐厅提供的消毒餐具,__.94%的同学选择使用一次性餐具;__.38%的同学选择偶尔会有剩饭剩菜,14.29%的同学选择经常有剩饭剩菜。__.35%的同学点菜时会注意分量,__.44%的同学有意识减少肉食多吃蔬菜。可见学生对于食品碳足迹观念比较单薄,食品的二氧化碳总释放量取决于其产地、原材料、翻耕、播种、化肥和农药制造、收获、运输到加工厂、再到用电力清洗、加工和包装、运到商店的每一个步骤;再加上当森林因放牧和耕作而消失所引起的碳汇损失。购买本地食品、将红肉和乳品改为鸡、鱼、蛋或蔬菜都能减少碳排放。美国经济学家肖尔茨创建
了一个碳计算器。按照这个计算器,一个煮熟的鸡蛋会排放__X克二氧化碳当量的温室气体,而喝上一碗牛奶谷物的二氧化碳当量是1224克相当于驾驶一辆SUV车6公里的碳排放。
  穿戴:__.41%的同学有较少不怎么穿的衣服,__.71%的同学有较多不怎么穿的衣服。学生对穿戴产生的碳排放意识薄弱。
  出行:26.2%的学生使用公交车,64.29%的学生步行或自行车,9.52%的学生私家车或者打车。55.56%的同学经常选择绿交通工具,42.06%的同学有时选择绿交通工具。
  调查结论
  目前高中学生对低碳生活的了解情况认知度参差不齐,大部分学生对低碳生活的了解仅仅限于表面,并没有深入了解,残缺性低碳生活认知必然造成部分青少年在践行低碳生活过程中做得不尽人意,多数学生不会探索科学方法计算家庭或个人践行低碳生活的外在价值。在日常生活中,学生能做到一些与低碳生活要求相符的行动,但是同时很多高中学生,买东西追求时尚,吃穿、出行等方面浪费现象较严重,主要存在不能在衣食住行用等
各个方面都践行低碳生活、不能自觉地、持之以恒地践行低碳生活、不善于使用科学方法践行低碳生活等状况。
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  所以有必要加强平常的宣传教育力度,指导学生对低碳生活进行系统的了解和学习。
  教师资格证怎么考 有什么要求对实践活动的建议:
  为了树立高中学生低碳生活的思想观念和社会责任意识,培养学生从自身做起,从点滴做起,养成良好的低碳生活习惯;鼓励高中学生能身体力行,为自己、为社会、为他人做好践行低碳生活方式的榜样作用,实现高中学生自身社会价值;高中化学教学可以做以下几种实践:
  1、利用学校宣传栏、通过晨会、校园广播、海报、主题班会等多种方式宣传低碳生活知识和低碳生活方法。
  2、以学校社团为载体,通过举办践行低炭生活征文活动、提出低碳点子、开发低碳产品、开展低碳教室低碳班级评比等活动形式,充分调动高中学生积极主动性。
有关低碳生活的调查报告2
  在“低碳生活”的调查中,居民们对“低碳生活”这个词比较陌生,我们讲解后,发现许多居民都能在生活中自觉的节约资源,在点滴在点滴小事中减少二氧化碳的排放。
  由低碳现状中我们发现:大多说中老年人的环保意识都比较强,而青年人这方面还要努力,调查中的老年人都比较支持我们的调查,比如有位姓徐的老大爷欣然接受了我们的调查在听我们的解释后,徐大爷似懂非懂的低了点头,说:“自己小的时后在农村住的石头房子是最低毯的了,并唠叨起农村生活的艰苦,虽说很艰苦,可这是一种原生态的生活,难怪那时的环境好呢!当我们结束调查,请徐大爷在宣传板上签时,徐大爷表示非常支持我们的活动,他会发动家人一起节约能源,从电水和回收三个环节减少二氧化碳的排放。
称谓大全  现在最普遍的低碳方法就是安装太阳能热水器,利用太阳光照射产生热量,从而使得太阳光这种天然能源得到充分的利用。但是现在有条件的家都买了小轿车,城市的繁华街道几乎天天堵车,殊不知汽车的谭排量要比普通家电的碳排量多的多。除了这个还有许多希望大家能在生活上总结。
  总之,我们小组的同学呼吁大家在全桥其后变暖这一关键时刻,用自己的行动为地球将来做一份贡献,过上返璞归真的地毯生活。