中班语言的春雨教案
中班语言的春雨教案1
设计意图：
项羽的评价春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景。散文诗《春雨》意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。
白百合演过的电视剧激发幼儿喜爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨表现出来，以此来表达自己的情感体验。
活动目标：
1、初步观赏散文诗，感受散文诗中春雨秀丽的颜。
2、学习散文诗中小鸟之间的对话。
3、激发幼儿喜爱大自然的情感。
重点：
感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、进展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。
难点：
学习散文诗中小鸟之间的'对话。
活动预备：
1、对春天的景物有所了解。
2、课件《春雨》，纸，蜡笔
活动过程：
一、谈话导入，激发爱好
1、师：如今是什么季节？春天来了，四周发生了哪些改变？
2、小结：小燕子飞来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。
提问：小燕子可以飞到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，该怎么办？〔引出春雨〕春天下的雨叫什么？春雨是什么颜的？
请小伴侣观赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里的春雨是什么颜的。
二、观赏散文诗
张靓颖老公1、老师朗诵散文诗〔不念最终一段〕
提问：散文诗的名字是什么？〔学习词语：颜〕散文诗里的春雨像什么？
2、结合课件，理解内容
〔1〕春雨像什么？轻轻地落到地上发出了什么声音？
谁来学一学春雨是怎样落下的？〔幼儿个别、集体表达表现〕〔2〕理解并学习散文诗中小鸟的对话
a、下雨了，小鸟们怎么办？〔播放课件〕哪些小鸟在屋檐下躲雨？它们在争辩什么问题？
b、我们一起来听听它们是怎么说的？〔播放课件〕
小白鸽是怎么说的？
小燕子为什么觉得春雨是绿的？
小麻雀为什么觉得春雨是红的？
小黄莺为什么觉得春雨是黄的？
〔3〕春雨听了大家的争辩是怎么说的？我们一起来听一听吧！〔播放课件〕
a、春雨听了大家的争辩，下得更欢了，谁来学一学这次春雨落下的声音？〔幼儿个别、集体表现〕
b、春雨是什么颜的？谁来用散文诗中的话说一说？〔学习词语：万紫千红〕
3、结合课件完好观赏散文诗，充分感受春雨的美妙。
三、延长活动
小鸟们觉得春雨有很多种颜，那你们觉得春雨是什么颜的？还会落到哪里？请大家也来画一幅春雨图吧！
中班语言的春雨教案2
活动目标：
1、引导幼儿感受散文的意境美。
厦门中考分数线2、进展幼儿的审美力量和想象力。
3、关心幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。
活动预备：
《春雨》课件，图片
活动过程：
一、导入课题
丁真是谁1、听音乐《春野》师幼谈话。小伴侣如今是什么季节？〔春天〕春天的景特别美，咱们一起去春天好吗？看课件春天来了。
小燕子飞回来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。
师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小伴侣帮助，引出春雨。
2、小伴侣，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜的吗？你为什么说春雨是XX颜的？
今年五一放假几天从几号到几号3、下面请小伴侣们观赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？
二、活动过程：
1、观赏课件《春雨》。
提问：小伴侣你们看到了什么？〔下雨了〕听到了什么声音？〔沙沙沙〕房檐下都有谁？〔小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽〕它们在争辩一个什么问题？〔春雨〕它们认为春雨是什么颜的？为什么？
春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完好的听一遍散文诗看你们刚刚回答的对不对。
2、观赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争辩一个什么问题？它们认为春雨是什么颜的？
3、小伴侣们完好看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角进行表演。
4、请小伴侣分角朗诵这首散文诗。
老师小结：通过这首散文诗小伴侣知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨特别美，它让春天的大地变成了万紫千红。
三、结束部分
小伴侣想不想把秀丽的春雨画下来呢？〔想〕带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。