执行力游戏--盲屋
⏹游戏标签:团队的磨合与熔炼、目标与执行、执行力、领导力、团队提升、团建活动
⏹参加人数:不限
⏹游戏时间:40分钟
⏹所需材料:眼罩、水彩笔一盒、大白纸两张、A4纸两张、直尺两把、、屋内物品(如桌子、椅子、玩偶、花盆、绘本等)
⏹场地要求:马苏 走光可容纳所有学员的地方、放置物品的屋子一间(20平米左右)
⏹游戏目的:锻炼团队中的领导能力,增强队员之间的沟通能力以及针对目标的执行能力。
⏹操作程序
1.在项目进行前布置好屋内物品。 屋内物品可以包括:桌子、椅子、桶装水水桶,白板笔,玩偶、花盆等。 物品摆放尽量分散,在屋内相对均匀分布,小物品可以放在桌子上,形成
立体位置。摆放物品还要注意安全,避免学员在项目中触摸物品时可能存在的安全隐患。屋内电源应用桌子,椅子等物品挡住。屋内物品布置好后,关好屋门,避免学员提前看到。 在屋外不能直接看到屋内物品的地方摆放一张桌子和若干椅子,作为绘图处,在桌子上放好两张大白纸,两张A4纸,一盒水彩笔,两把直尺。
凯丽个人资料2.在屋外将团队所有成员随机分为人数基本相等的三组。分别扮演盲人,哑人和健全人。
3.将健全人带到绘图处,请他们坐好等待;将盲人带到屋内,请盲人带好眼罩,宣布在项目进行过程中,他们不得摘下眼罩也不得偷看;将哑人带到屋子门口,请哑人进入哑人状态,宣布在项目进行过程中,他们不得从口中发出任何声音。
4.向团队所有成员宣布任务:这个项目叫做“盲屋”,是一个团队协作项目,你们的任务是完成对一间屋内物品摆放的描绘。请你们遵守项目规则,在40分钟内完成团队任务,现在计时开始。
5.将健全人任务书,哑人任务书和盲人任务书分别发给三组人。
虹桥一龚玉雯
6.当健全人将完成的平面图交给培训师,则宣布项目结束,计时停止,盲人可以摘下眼罩,哑人可以说话。
7.请每一位学员分享一下自己在活动中的感受和感悟。
⏹相关讨论
1.谁是这个活动中真正的领导?您认为领导应该做哪些事情?
✓引导:每一种角都希望成为活动的主导,但是不久大家会发现真正的领导是谁。盲屋中真正的领导就是画图的人,在他们手中掌握着团队的任务,而且有分值的要求,轻重缓急和信息的有效性。
2.如何看待活动中沟通的障碍?
✓引导:哑人拍打盲人或者给盲人写字,盲人感知哑人的信号,画图的人大声喊叫告诉盲人的目标……。盲屋中,我们制造了复杂的场景。每一方都有自己的沟通壁垒,只有充分建立沟通的渠道,我们了解决策的方向,真正架起沟通的桥梁,让我们的内心看的更清楚。
3.你们都有哪些方法?你们是如何制定决策的?
✓引导:哑人是按照自己的思路还是按照画图的人的指使,盲人究竟是靠感知还是靠哑人的指引……。在目标不清晰的状况下,我们会出现对于资源利用的分歧:沟通三个要素:第一:沟通一定要有一个明确的目标;第二:达成共同的协议;第三:沟通信息、思想和情感。
溜冰鞋品牌4.您认为您为团队做出了哪些贡献?
✓引导方向:哑人为团队最大的帮助是解决盲人的方向和细节的最终确定,真正的位置的传达和感知依然是盲人口中发出来的,画图的人却知道什么是最重要的,并且知道团队的
张坚庭目标。
✓任何一个团队的个体都很难完成组织目标,我们必须学会利用团队的力量,团队的智慧,才让我们能够达到那不可能的高度,完成那不可能的任务。我们安排不同的人担当不同的任务,各尽其能;我们对每个因素进行评估,合理安排。计划得当,我们才可能在限定的时间完成任务。
⏹培训师指导要点
学前班拼音试卷1.分组可以适当考虑学员在工作中的角,学员扮演不同角,会有不同体验。
2.培训师应该在门口监控项目的进行,能够关注到屋内外的情况,重点监控盲人的安全。提醒哑人注意保护盲人安全。
3.发现健全人离开绘图处;哑人说话,触摸屋内物品,使用绘图工具;盲人摘下眼罩或者偷看,应该及时制止。
4.在项目进行过程中,可以适当提醒时间。
5.项目完成后,请全体学员进入屋内,用他们绘制的平面图与屋内实际情况进行对照。
6.可以采用记分制,项目满分100分,违规一次扣5分。团队项目得分为学员评估的平面图分数减去违规扣分。
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