幼儿园教案
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组名
备课时间
备课地点
主题名称
活动名称
快乐岛的鸡蛋
活动领域
说想法 谈观点
此曲取材于孩子们日常生活中熟悉的鸡蛋为原型进行创作,音乐风格活泼俏皮,经常出现“咕噜咕噜”的象声词表现鸡蛋的滚动状；2/4节拍,在音乐的结尾处作者巧妙的将较长的首阶旋律设计其中,使得音乐基础知识的学习变得轻松易懂。
知识点 罗列
语言：别人对自己说话时能注意听并做出回应。
社会：愿意和小朋友一起进行游戏和表演。
指南目标
1.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
2.喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
活动目标
1.知识目标:感受乐曲中“恰恰”的语词节奏。
2.辅助目标:懂得遵守公共秩序。
活动重点
感受乐曲中“恰恰”的语词节奏。
活动难点
在“恰恰”的语词节奏处做不同的动作去表现节奏。
常规目标
1.在教师的指导下能跟随音乐做动作。
2.学习简单的手势指令。
活动准备
皮球35个。
活动过程
框架
（大体环节罗列—导入以什么样的形式进行？活动过程里有几个板块的重点内容？结束或延伸部分以什么样的方式进行？）
一、开始部分
（一）热身:利用音乐《行进舞曲》进行热身律动。
（二）问候:利用“嘿嘿”的语词在每句歌词后进行问好。
二、体验部分
（一）闻乐静听:教师讲解故事内容,并将音乐的歌词引出,同时随歌词内容做动作。
（二）分组游戏:两人一组面对面站好进行游戏。
（三）身体音阶:教师引导幼儿利用身体音阶演唱旋律。
故事屋
详细活动过程
（注重讨论并写出每一句关键提问、小结、过渡语、避免活动中的随意提问与小结）
一、开始部分
（一）热身:利用音乐 《行进舞曲》进行热身律动。
提示:根据歌词提示进行前后行进,向左、向右转,拍手的动作。
师:；小朋友们，现在大家听着音乐跟老师一起来做音乐律动。
（二）问候:利用“嘿嘿”的语词在每句歌词后进行问好。
师:小朋友们好(嘿嘿),和我拍拍手(嘿嘿)，一起挥挥手(嘿嘿),一起说HELLO(嘿嘿)。小朋友们，我们一起用这样的方式再打一遍招呼吧！小朋友们好(嘿嘿),和我拍拍手(嘿嘿)，一起挥挥手(嘿嘿),一起说HELLO(嘿嘿)。
sunshine组合二、体验部分
（一）闻乐静听:教师讲解故事内容,并将音乐的歌词引出,同时随歌词内容做动作。
提示: 1.“咕噜咕噜”双手握拳在身体两侧绕动;
2.歌词部分:按照歌词提示进行;
3.“恰恰”时做倾听的动作。
网友爆料胡一天师：“现在小朋友们请听故事。故事里魔法师说了什么节奏？是咕噜咕噜咕噜噜，现在我们用这段声音做游戏，请听音乐。我们在“咕噜咕噜咕噜噜”时双手握拳在身体两侧绕动，歌词部分时做律动，“恰恰”时做倾听的动作。
画蛇添足文言文答案
（二）分组游戏:两人一组面对面站好进行游戏。
提示: 1.“咕噜咕噜”双手握拳在身体两侧绕动;
2.歌词部分:面对面律动;
3.“恰恰”:对拍手并说白。
师：接下来我们两人一组面对面站好进行游戏，“咕噜咕噜咕噜噜”时双手握拳在身体两侧绕动，歌词部分时面对面做律动，“恰恰”时对拍手并说白。
（三）身体音阶:教师引导幼儿利用身体音阶演唱旋律。
   
故事屋:
一天,小动物们在草地上玩耍,忽然听到“咕噜咕噜咕噜噜”的声音,只见一个魔法师从天而降：“小动物们,我是音乐王国的魔法师,今天我给大家带来了礼物,大家看看是什么?”小乌龟说“:漂亮的鸡蛋!”小胖熊说:“它能发出好听的声音吗?”魔法师说:“这个礼物叫沙蛋,能演奏出好听的乐曲,大家试一试吧!”小动物们排好队,准备拿沙蛋,就在这时,大头兔子高喊着跑过来说:我也要,我也要!”一边说着,一边插到了队伍的前面,后面的小动物们很不高兴。大头兔子拿着沙蛋一起摇起来，沙蛋说:“大头兔子,你这样是不对的,你应该排队,不应该插队。”大头兔子惭愧的低下了头,它对魔法师说:“我错了,以后我不插队了,我要做个遵守秩序的大头兔子。”它还和其它小动物都承认了错误。魔法师举起魔法棒说:“这样就对了，咕噜咕噜咕噜噜，变！”大头兔子拿着漂亮的沙蛋,和大家一起快乐的演奏起来。