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1.中国近代史纲要的⼼得体会
通过本学期《中国近现代史纲要》的学习，我了解到了不同于⾼中时代历史的学习，不是为了死记硬背的去考试，更多的是让我们以史为鉴，铭记使命，学习经验。⽽作为新时代的青年，我们责⽆旁贷的要学习历先进中国⼈的勇⽓，信念，敢为⼈先，不畏权势的品质，是他们的汗⽔和鲜⾎造就了这个美好和平的时代，才有了这个繁荣昌盛，愈加富强的中国。学习伟⼈，为祖国贡献⾃⼰的⼀份⼒量，应是我们的历史使命。
2.中国近代史纲要的⼼得体会
我们学习历史，不只只在于了解历史知识，更重要的，在对历史知识的总结之后，得出对现在有⽤的东西，在未来的⽣活中，使其发挥重要的作⽤。历史不只是过去，更是未来，甚⾄，未来⽐过去更是他的内涵。学习历史，知道发⽣的事，总结发⽣的事，分析发⽣的事，从⽽预测未发⽣的事。这不是⼀个⼈的经验，是⽆数⼈的智慧结晶。说了这么多，不过最重要的，我认为还是获得⼀种精神的升华，历史的熏陶。
凤旭与锦觅双修有几次3.中国近代史纲要的⼼得体会
莲花清瘟颗粒作用与疗效儿童 通过⼀个学期对中国近现代史纲要的学习，我对中国近现代史有了更加充分的了解。在整个学习过程中我感触最深的就是中国近代各阶层的救亡⽃争和中国在抗⽇战争中的爱国精神。中国近现代各阶层展开的⽃争包括洋务运动，太平天国、戊戌变法，⾟亥⾰命，其中戊戌变法传播了西⽅的先进思想，⾟亥⾰命彻底结束了封建统治建⽴了资产阶级民主共和国，推动了中国的进步。在抗⽇过程中，抗⽇民族统⼀战线的成⽴和共产党的敌后战场国民党的正⾯战场给侵略者沉重打击，中国抗⽇的成⽴是世界反法西斯⽃争的重要组成部分，⿎⾜了半殖民半封建国家解放的勇⽓。同时，通过中国近现代史与xx⼤报告的学习，使我对共产党的理解进⼀步加深，我相信只要坚持坚持历史的正确⽅向，，中国⼀定会不断发展。成为更加富强的国家。
4.中国近代史纲要的⼼得体会
这学期学习的《中国近代史纲要》，让我收获颇丰。就我个⼈⽽⾔，我是很喜欢历史的，时代的发展是有规律可寻的，我们可以从过去的历史中总结经验，来指导现阶段时代的发展。对于我们学⽣⽽⾔，或许我们还没有能⼒利⽤历史中的精华直接推动社会的发展，但是我们可以学习伟⼤历史⼈物的优秀品质，例如⽑泽东的重实践，爱学习，肯思考，敢挑战的精神，从⼩就严格要求⾃⼰，将⾃⼰练就成建设祖国的栋梁。同时，学习历史的⽅法亦可以为我们的⽣活提供借鉴。对于历史⼈物或历史事件，我们倡导利⽤辩证的视⾓去评判，⽽在现实⽣活中我们也可以这样做来引导我们的美好⽣活，辩证地看待⽣活中的⼈和遇到的烦⼼事，减少⽣活中的阴天⽓。虽然《近代史纲要》的学习时间只有半
李恒建陈晓楠近况学期，但是我很喜欢⽼师的教学⽅式，尤其是上课时的⼩视频，极⼤调动了课上⽓氛，希望下学期还能和⽼师⼀起上课。
5.中国近代史纲要的⼼得体会
通过本学期学习的《中国近代史纲要》，让我对历史有了进⼀步的了解，也会多⼀点的思考，历史不只是故事，更是经验的借鉴，前⼈的失败，让我们学会反思，通过太平天国，我们知道农民不是改⾰的⼈选，通过⾟亥⾰命的失败，我们也发现资产阶级也存在缺陷，正是这不断的反思，才让我们慢慢寻到中国⾰命的正确道路，忘记历史等于背叛，但是也等于我们可能会在同⼀个地⽅跌两次跟头，只有牢记我们的历史，才能⾛得更远，⼀个遗忘历史的⼈是可悲的，因为他将不会知道前⼈所遗留的那种⽓魄与精神，我不要做那个可悲的⼈。很感谢⽼师的课，让我们看到过去，思考当下。
6.中国近代史纲要的⼼得体会
《中国近现代史纲要》作为⼀门⼤学⽣必修的公共思想政治理论课，是新形势下对历史教育传统的继承和发扬，对于加强和改进⼤学⽣的思想政治教育，培养爱国主义观念和民族精神，都是⼗分必要的。针对“怎么才能上好这门课”，谈⼏点⼼得体会。
⼀、课堂教学要以爱国主义教育为主线
新年贺词祝福语大全 爱国主义是个⼈或集体对祖国的⼀种积极和⽀持的态度，是⼈们对⾃⼰家园以及民族和⽂化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统⼀。⼏千年来，爱国主义已深深融⼊中华民族的意识、性格和⽂化中，成为中国⼈民共同的精神⽀柱和⼒量源泉。《中国近现代史纲要》课堂是弘扬爱国主义教育的重要阵地，因为在这段历史中有丰富的爱国主义教育素材，有⼤量珍贵的图⽚资料、历史⽂物、历史遗迹、⾳像资料等，通过《中国近现代史纲要》的学习，培养和增强⼤学⽣爱国主义情怀。《中国近现代史纲要》课堂教学如果偏移了爱国主义这条主线，⼀切都将是徒劳。
⼆、选取优秀传统⽂化内容作为教学素材进⼊课堂
演员胡亚捷 按照教学⼤纲精⼼设计教学内容，在课堂教学过程中，不断地给学⽣以新的理论观点和新的知识。对于这段历史，⼤学⽣基本熟悉，因此如果纯粹讲解理论和历史知识，他们将感到枯燥乏味。选取优秀传统⽂化内容作为教学素材进⼊课堂，利⽤传统⽂化中的名⼈、典故、诗句等，引出教学内容，改变传统教学模式，增强学⽣的学习兴趣，培养学⽣思想政治教育的积极性，能够有效达成教学⽬标（即知识⽬标、能⼒⽬标和素养⽬标）。
三、改进课堂教学⽅式
在教学中不难发现，部分学⽣缺乏对中国近现代史的学习兴趣，对本课程基本内容的掌握程度还不够⾼，分析能⼒较差，⽽恰当的教学⽅法是提⾼教学质量的重要⼿段，因此需要对该课程的课堂教学
⽅式进⾏改进。
学⽣课堂演讲是课堂教学的⼀种很好的⽅式，这种⽅式可以在更⾼层次上培养学⽣的组织能⼒、表达能⼒、逻辑思辨能⼒等，可以调动学⽣学习的积极性。组织好课堂演讲，教师⾸先要设计好演讲主题，使之既贴近教材，贴近学⽣的实际，⼜能使学⽣展开思考。课堂演讲以固定课堂报告⼩组为单位进⾏，演讲任务⾃第⼆教学周开始，每组每次选派本组秀的组员上台演讲，评定成绩由两部分组成：教师打分（占⽐为80%），学⽣代表打分（占⽐为20%），两部分汇总为课堂演讲最终成绩。
总之，通过《中国近现代史纲要》的教学，让⼤学⽣真正把握中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独⽴、*反动统治、实现⼈民解放的历史，帮助学⽣真正了解国史、国情，深刻领会历史和⼈民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。这些正是⼤学⽣必须懂得的中国历史，也是培养中国特⾊社会主义事业合格建设者和可靠接班⼈的必然要求。
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