PEP新版小学英语四年级下册第一二单元重点句子
第一篇：PEP新版小学英语四年级下册第一二单元重点句子
第一二单元重点句子
一、翻译下列句子：
1、那是教师办公室吗？是的，它是。
2、这是美术室吗？不，它不是。
3、图书馆在哪里？它在一楼。
4、音乐教室在哪？它在二楼。
5、老师办公室与图书馆相邻。
6、它紧挨着三班吗？是的，它是。
7、欢迎来到我们学校。
8、这是我的教室。
9、在你的班级有多少学生？四十五个学生。
10、你们有计算机室吗？是的，我们有。
11、你们有图书馆吗？不，我们没有。
12、这边请。
13、你们有美术室吗？是的，我们有。
14、这是体育馆。
15、那是操场。
16、我喜欢故事书。
17、那是午餐室吗？是的，它是。
18、那是我的图书馆。
19、咱们走吧。
20、咱们踢足球吧。好吧。好主意。
21、现在几点了？五点钟。
22、几点了？上午8点15.23、放学了。
24、咱们去操场吧。好吧。
25、到吃午饭的时间了。
26、该上学了。
27、该起床了。
28、早餐准备好了。
29、到上英语课的时间了。30、该回家了。
31、你在哪里？我在北京。
32、我上学迟到了。
33、我想睡觉。
1、Is that the teachers’ office? Yes, it is.2.Is this the art room? No , it isn’t.3.Where I s the library ? It’s on the first floor.4.Where is the music room? It’s on the second floor.5.The teachers’ office is next to the library.6.Is it next to the Class 3? Yes , it is.7.Welcome to our school.8.This is my classroom.9.How many students are there in your class? Forty—five students.10.Do you have a computer room? Yes , we do.11.Do you have a library? No , we don’t.12.This way , please.13.Do you have an art room? Yes , we do.14.This is the gym.15.That is the piayground.16.I like storybooks.17.Is that the lunch room? Yes , it is.18.That is my library.19.Let’s go.20.Let’s play football.OKAll right.Good idea.21.What time is it now? It’s 5 o’clock.22.What time is it ? It’s 8: 15.23.School is over.24.Let’s go to the playground.OK.25.It’s time for lunch.It’s time to have lunch.26.It’s time for school.It’s time to go to school.27.It’s time to get up.28.Breakfast is ready.29.It’s time for English class.30.It’s time to go home.31.Where are you ?I’m in Beijing.32.I’m late for school.33.I want to sleep.
第二篇：2014新pep小学四年级英语下册第五单元第五课时
第五单元第五课时
BLet’s learn Let’s find out
教学目标：
1、能够听、说、认读单词：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。
2、能够熟练运用句型: Where are my new socks?What colour are they? White.就衣物的位置和
颜等展开问答。
3、教育学生养成及时整理个人物品的好习惯。教学重点：
一江春水向东流下一句1、能够听、说、认读单词：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。
2、能够熟练运用句型: Where are my new socks?What colour are they? White.就衣物的
何韵诗吧位置和
颜等展开问答。黄晓明大婚
杨幂养小鬼照片教学难点：名词单复数的使用。
教学准备：录音机、单词卡片、头饰、课件教学过程：
1、shirt和coat的教学：
1）播放A Let’s do的动画，学生跟读一遍。然后教师发指令，请学生做出相应动作。
2）出示吴一凡穿衬衫的图片，请学生跟读shirt一词，然后问：Whose shirt is it? What colour is it?引导学生回答。
3）出示Let’s learn的图片，指着大衣和衬衫问：
What about these? Whose coat is this?
Whose shirt is this?引导学生猜测。
4）出示 coat和shirt的单词卡片，带读单词。
2、jacket和sweater的教学：
1）教师戴上Sarah的头饰说：It’s cool.What can
I wear today?教师适时出示毛衣和夹克衫的图片，依次带读单词jacket和sweater,然后出
示单词卡片，学生跟读。
2）出示Let’s learn板块的图片，问：But where are
岳翎主演的电视剧
my jacket and sweater?引导学生回答：
They’re on the bed.3、shorts 和 socks的教学：
1）指着短裤问：What are these? Are they pants?
引导学生回答：No, they aren’t.2)教师出示shorts的单词卡片，带读单词，然
后问：
Where are Sarah’s new socks?请学生跟读问句
并作答：They’re on the floor.教师追问：What colour are they?学生回答。
4、播放Let’s learn 的完整录音，学生跟读。
5、同桌结对用Where is my…?What colour…?创编
对话。
6、教师快速出示单词卡片，学生大声朗读单词。
7、Let’s find out:
1)课件呈现参加生日晚会和爬山的两组场景：
同桌学生一起用英语讨论需要准备哪些衣
物，最后完成衣物清单。请几对学生上台展
示并介绍自己的清单，如：
I like to wear my red T-shirt,my black shorts and
my blue shoes.2)带领学生描述Amy和Zhang Peng的着装，然
后再让学生自己挑选衣物并涂，然后展示。
8、当堂达标测试：
《新课堂》P46 Exercises 5, 6and 10板书设计：
Unit5 My clothes
B Let’s learn Let’s find outWhose coat is this?
It’s mine.Whose pants are those?
They’re your father’s.
第三篇：PEP小学四年级英语下册第四单元教案
第四单元
第一课时教案
教具准备:
一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
天气预报英文解说的实录。
教材相配套的教学课件
教材相配套的教学录音带。
学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
教学过程:
（二）呈现新课（presentation）
教师播放unit 4 let’s learn a部分的课件。学生观看。
学生答出：harbin、hong kong
引导学生说出：it’s hot in hong kong.it’s hot in hong kong.教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。
练习好以后，教师几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。
两人小组活动。学生a手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生b手中拿着天气卡片。学生a随意拿出一张卡片并说：it’s„ 学生b根据a拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：it’s„，然后两人一起说：it’s „in„王一博肖战地下停车场接吻三分钟
1、做本单元a let’s learn部分的活动手册配套连习。
2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。用到句型it’s „„ put on your.„
第二课时教案
教具准备:
教材相配套的教学课件。［unit 4 let’s talk］
教材相配套的教学录音带。
教学过程:
（二）呈现新知(presentation)
ⅰ let’s talk
播放let’s talk部分教学录像，学生观看。
教师提问：
学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
学生分角朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
创新练习：根据所给情境两人一组编对话。
今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：
学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。
带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
take off your „„!
put on your „„!
put on your „„!
put on your „„!
学生4-6人一组根据以上框架重编儿歌。
5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。
2、教师口令：put on the„„!take off the„„!