篇：魔方活动方案
朱丽晨下堡坪中小学少年宫魔方兴趣小组活动方案
为进一步丰富校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校今年特开展魔方活动。使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取
一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：
1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。
2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。
小组纪律：
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。
四、小组成员：
1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：各班报名学生
印度教 佛教五、培训时间：郑州市六院迎来“救火队长”
计划每周五下午：14：00——16：30
六、培训地点：五（2）班教室
七、活动措施
1、提高小组成员动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共
同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、教学安排培训内容：
第一周：魔方兴趣小组名单确定。第
二、三周：第一层；第
四、五周：第二层；第六-十周：第三层；
第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优。
第2篇：魔方活动方案
下堡坪中小学少年宫魔方兴趣小组活动方案
杨年平刘文涛
为进一步丰富校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校今年特开展魔方教学活动。
使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。三、小组纪律：何猷君审美被吐槽
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。四、小组成员：
1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：各班报名学生五、培训时间：
计划每周五下午：14：00——16：30 六、培训地点：五（2）班教室七、活动措施
1、提高小组成员动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥\"小老师\"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当\"小老师\"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当\"小老师\"改变了传统的师生间单向传递知识的方
式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容：
第一周：魔方兴趣小组名单确定。第二、三周：第一层; 第四、五周：第二层; 第六-十周：第三层；
第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优。
第3篇：魔方活动方案
“极限幻影魔方”教学反思
节约用水作文——不断突破极限
魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。一、教育目标：通过实施本活动，培养学
生对魔方的兴趣，喜欢魔方，了解魔方的各个组成部分，掌握七步法恢复魔方六面，来锻炼大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑。同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《幻影魔方》课题活动的心得，让学生从小就爱上不断进取、不断突破。二、活动主体部分：1、方案实施方式:
(1)上网查询相关资料。
（2）准备好相关魔方视频、资料等（3）公式的通俗化将字母公式汉语化。⑸、手法的简化：将复杂的手法简化
⑹ 分析、。2、活动时间：
2021年9月至12月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排3、活动难点、重点
难点：复杂公式的理解与记忆（如何到适合孩子理解的方式）；
重点：对速度的追求和对突破极限的渴望。4、活动过程和步骤
⑴ 课程的讨论及分析总结
⑵ 科技综合课实施学习公式、手法。
（3）调查：上网查询世界级魔方视频
（4）学校组织极速速拧竞赛
（5）科技兴趣小组组织讨论、座谈。
三、活动的不足与解决方式
⑴ 在学习公式时出现对公式不理解（公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西）北斗第八星
⑵学生对魔方的认识不足，喜欢拆卸魔方导致魔方无法还原。⑶ 分析、总结时学生综合知识不够，教师要多加引导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑
难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。四、取得的成绩
⑴ 活动相片、速拧记录、公式、手法、分析总结等⑵ 活动心得与感受的交流
⑶ 向全校学生、老师宣传“极限幻影魔方”专题知识
魔方作为一个益智类游戏，在提高学生思维能力，记忆力等方面有着显著的帮助。学生在与时间赛跑的过程里，不仅让自己的手更加灵活，也让自己深深喜欢上这种突破极限的感觉。
第4篇：魔方社团活动方案
涞源县第一小学滨湖校区
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