我长大了教案及反思
我长大了教案及反思
我长大了教案及反思1
  活动目标
  1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。
  2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。
  3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
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  4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
  活动过程
  活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：
  在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”
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  “要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”
  “少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”
  “要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”
  “帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”
  “要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”
  活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!
  我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
  请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。
  注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!
  大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。
  活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?
  幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
  教学反思：
  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度
积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
我长大了教案及反思2
  【教材分析】
  本次习作教材由两部分组成：文字和插图。文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻成长中让自己受到感触的那个时刻。
  设计理念：“要求学生把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受”。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
  教学目标
  1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
  2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
  3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
  4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
  教学重点在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
  教学难点在习作中把受到触动的那个时刻写具体。
  一、交流激趣，导入课题。
  1.引导回忆：同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了？
  2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。
  3.教师小结：从交流中可以看出，同学们身体长高了，学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明――你们长大了。
  4.观看视频，引发交流：
  （1）我长大了，学会做许多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢？【出示课件3】播放录像视频
  （2）我们也长大了，又会做什么事情呢？老师为你们准备了许多的星星，你觉得你能得到哪颗呢？（设计表格）【出示课件4】（自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务……）
陶大宇
  5.教师评议，导入课题：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了？这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。（板书：那一刻，我长大了）
  利用几组学生视频导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面回忆自己的成长历程做好铺垫。
  二、课件展示，引导选材。
  1.【出示课件5】
  （1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
  （2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的……
青岛的大学有哪些  （3）上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心……
  2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？（小组长分类整理小组同学的发言。）
  3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师评议，分类总结。
  （1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了
关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……
  （2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……
  （3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……
  （4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……
  4.独立思考：回忆自己的成长历程，寻让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。
  5.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。
  6.全班交流，教师评议。
  三、互相交流，拓展思路，指导命题。
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  1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？
  2.全班交流，教师评议并小结，并板书：
  （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
  （2）要把事情的经过写清楚。
  （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。
  （4）在习作中表达自己的真实感受。
  3.指导命题：
  （1）可以用“那一刻，我长大了”做为习作的题目。
  （2）可以根据选取的材料进行命题。
  （3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。
  （4）可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。
  四、欣赏范文，把握技法
马伊琍 微博  【出示课件10】
  那一刻，我长大了
  人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。
  那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。
  爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。“那是什么？”爸爸把声音压的很低。“梨！”我欢快地告诉爸爸。“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。”我满不在乎地回答。“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。