魏晨抄袭权志龙【教学目标】
知识与能力：1．了解元杂剧的相关常识(特点与成就）
2．了解有关王实甫、《西厢记》的文学常识
3．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象.
4．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。
方法与过程:自读课文，完成自学导案；讨论交流，赏析人物、语言、手法；欣赏视频，加深体悟。
国破山河在的后一句情感态度与价值观：认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义
【教学重难点】
把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界。
【教学方法】诵读、讨论、ppt、视频
【课时安排】三课时
陈冠希 杨永晴【自学导案】
1、自读课文，给下列字词注音。
玉骢( ）迍迍（ ）金钏（ ）2021年万圣节 靥儿（ ）揾（ ）挣揣（ ）
八百电影演员表全部谂知( ）玉醅（ ）白泠泠（ )罗帏（ ）青鸾（ ）
2、文中出现了哪些人物？核心人物是谁？
3、用自己的话概括主要情节。
【教学过程】
第一课时
【教学要点】了解元杂剧的有关知识感恩节祝福语 英文;了解《西厢记》以及作者王实甫；通读全文,初步感知“长亭送别”的相关情节. 一、导入有一部戏曲演了几百年仍长盛不衰，剧中的故事流传了几百年,至今读来仍让后人柔肠百转，难以释怀，这就是王实甫的《西厢记》。
二、元杂剧的有关知识1．元曲:散曲和杂剧2．元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。 3．元杂剧的结构：一般是一本四折(“折”类似“幕”，限用同一种宫调的曲牌组成的一套曲子），演一个完整的故事。（《长亭送别》五本二十一折） 4． 剧的角：末(男主角）旦(女主角） 净（俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌有特异之处的人，如张飞、李逵等。） 丑（俗称“小花脸"，大都扮演次要男角） 5．剧本的构成:唱（演唱）、科（动作或表情）、白（说白) 三、《西厢记》和王实甫 王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种. 《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。写唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日,张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救.杜确
率兵至,平定了乱兵.解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称.张生因不能与莺莺成亲，害了相思,经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会.后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔,忘恩负义,并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试,待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲.
于是,张生和莺莺在经历了佛殿相遇、一见钟情、月下吟诗、互通歌曲，发展到传书递简、跳墙赴约，直至西厢幽会、两情缱绻，最后长亭送别、海誓山盟,他们的爱情最终是花好月圆。这就是流传至今的《西厢记》,《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折,是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展,莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考,崔、张爱情又面临新的威胁.无奈中，张生只好起程“上朝取应"，莺莺在长亭为他送别.此时此刻，她会有怎样的一番滋味在心头呢?让我们来认识崔莺莺这位不同凡响的女子，走进她复杂而微妙的内心世界。
四、完成自学导案
1、注音，通读全文
玉骢cōng 迍迍zhūn 金钏cuàn 靥儿yè 揾wèn 挣揣zhèngchuài
谂知shěn 玉醅pēi 白泠泠líng 罗帏wéi 青鸾luán
2、讨论不理解的词句，不能解决的提问，教师点拨
3、整体把握这折戏可以分为四个场面： 送别途中：【端正好】【滚绣球】【叨叨令】 长亭饯别：【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【上小楼】【幺篇】【满庭芳】【快活三】【朝天子】 临别叮嘱（私下话别)：【四边静】【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 目送惜别：【一煞】【收尾】
五、小结
这节课我们了解了元杂剧及《西厢记》的有关知识；通读全文,初步感知了“长亭送别"的相关情节。下节课我们将深入文本,体会人物情感，赏析人物形象。
六、作业熟读开头两支曲、结尾两支曲。
第二课时
【教学要点】体会人物情感，赏析人物形象，把握主旨
一、回顾上节课内容
二、整体把握崔莺莺的内心情感
学生朗读１－３、４－１１、１２－１７、１８－１９支曲词，教师在每次朗读后介绍剧情，其他同学边听边勾画出表达莺映情感的重要词语。 剧情一：暮秋时节，一辆轻车驶向长亭,车上坐的正是相国千金崔莺莺，面对满眼的秋，想着即将远去的夫君，她不禁悲从中来。 剧情二：车到长亭，她有多少的话要对张生说，可有母亲和普济寺的长老在场,她只能把情思埋在心里，视线却一直被张生所牵。 剧情三:母亲先行离开了，莺莺终于有了可以单独和张生在一起的短暂时间，她可以一吐衷肠了。 剧情四：十里相送终有一别,望着张生渐渐远去的身影，莺莺心中的愁苦有谁能知呢? 我们读到的曲词是崔莺莺在长亭送别张生时的内心独白，是她内心情感的真情流露.她流露出一些怎样的情感呢?用四字短语概括。 缠绵不舍 痛快忧愁 担忧牵挂 郁闷怨恨
三、赏析借景抒情的手法
1、借景抒情是王实甫在“长亭送别”中最重要的一种表达情感的方法.在同学们出来的这些段落中哪些段落采用的是“借景抒情"的方法? 端正好、滚绣球、一煞等 2．“端正好"作者怎样借景抒情? “端正好”鉴赏点 紧 西风紧，秋风里莺莺的心也被张生的离去紧紧地揪着 醉 霜林象喝了酒一样红,莺莺也在离愁的折磨下象喝醉了酒一样不能自持 染 沟通了景与情的联系，自然之物中融入了人的愁苦 泪 一路离别泪，一路离别情 这段话作者化用范仲淹的“苏幕遮”，描写了一幅深秋、旷远又凄凉的秋景，通过这个秋景,我们感受到了莺莺心中那无以言表却又无处不流露的愁苦。 3．朗读“滚绣球”，出作者描写了哪些景物，并体会主人公的情感。 明确：垂柳长条，疏林斜晖，迍迍行的马，快快随的车。 古人有折柳送行的习惯，“杨柳”在古诗文中是惜别的意象。 再看“恨不倩疏林挂住斜阳”，大家知道离情难舍，寸阴可贵,作者无端埋怨疏林挂不住残阳，分明是在写情，此时的崔莺莺多么希望能够留住残阳，留住张生！ 马儿慢慢行，车儿快快随是景，而实际抒发的却是不肯放弃的惜别深情. 在这里，莺莺眼中的枫林红叶,垂柳长条，加上前面的碧云、黄花、西风、归雁、车儿、马儿，都戴上了传情寄恨的标记，成了抒发情感的载体。 4．再看“一煞”和“收尾",大家齐声朗读一边。 青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道,禾黍秋风构成一幅深秋郊外黄昏的画面,
和《端正好》当中的清晨景相比，氛围更加萧瑟、凄冷。 在这样的背景下，莺莺怅然痴立，极目远送，发出“夕阳古道无人语”的感叹,这种感叹应与柳永的“便纵有千种风情,更与何人说”一样，是在感叹张生离去，欲语无人，是“除却天边月，无人知”的孤独与寂寞。 “遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”这种手法叫以实写虚.这种手法，我国古代诗人最善长，如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，以春水喻愁，愁之多不言而喻；“剪不断，理还乱，是离愁”，则把离愁写成刀剪之物，更为生动.诗句化用李清照的《武陵春》中“只恐江中蚱蜢舟,载不动许多愁”，形象地表现莺莺离愁之重. 三、出老夫人、张生、莺莺对待功名的态度的语句
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