《叩响无声世界　关爱特殊儿童》总体活动框架设计
在有一次外出参加社会实践活动时，有的学生看到“无障碍电梯”和“无障碍通道”时问我：“老师，无障碍在这里是什么意思？无障碍电梯和无障碍通道与普通的电梯和道路有什么不同吗？”我猛然意识到，有些学生对残疾人和残疾人帮扶政策还缺乏最基本的了解。一座城市的无障碍设施配置情况能反映一座城市的文明程度，同样，一个人对弱势体的关心和帮助情况也能反映一个人的素养高低。于是，我萌生了开展一次关爱特殊体活动的想法。
我从搜集各种背景资料入手，慢慢打磨出《叩响无声世界　关爱特殊儿童》这节课的整个流程。为对本节课有一个整体把握，特设计总体活动框架如下：
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背景
分析
从社会
背景来看
分析目前莱州市残疾人整体情况可以看出，聋哑人所占比例并不算小，他们就生活在我们的身边。虽然身为残疾人，但他们并没有自暴自弃，反而是通过他们的努力，发挥着自己的热量，为这个社会创造着价值。但是，相对于正常人的我们，他们的生活还是单调和枯燥的，他们需要更多的人来关心他们、爱护他们。
从基地
背景来看
莱州市特殊教育学校是莱州市唯一一所为听障、智障儿童少年实施教育康复的九年一贯制学校。在那里，聋哑学生学到了知识，掌握了技能，为今后的人生路打牢了基础。特校距离我校并不远，所以到特校进行一次“爱心旅程”活动是完全可行的。
从学生
背景来看
所谓成才先成人，品德对于一个青少年来说是至关重要的。据最新调查显示，当代青少年的道德状况整体是积极向上的，但也应看到存在的一些问题，如：以自我为中心的意识太强，心理承受心理较差，贪图安逸、热衷享受，对社会弱势体了解关心不够等。而就我校学生情况来看，还有一部分学生缺少对残疾人的基本了解，就更不用说去关心帮助他们了。
针对以上背景分析确立此次“叩响无声世界  关爱特殊儿童”的社区服务主题，希望通过本次牵手特殊教育学校学生的“爱心旅程”活动，能够为聋哑学生单调的生活增添一份彩，为他们送上一份温暖，带去一份快乐。同时，也培养我校学生团结友爱和无私奉献的精神，增强他们的社会责任感，提升他们参加社会公益活动的激情。
目标
确定
确定认知目标
确定技能目标
确定过程与方法
确定情感目标
活动
过程
设计
1.赴特殊教育学校之前进行课堂导入。
2.走进聋哑课堂，感受聋哑学生学习环境。
3.分组与聋哑学生进行交流。
4.为聋哑学生赠送礼品。
5.参观裁缝劳技课等。
6.与聋哑学生一起打太极拳。
7.为聋哑学生送上精心准备的舞蹈节目。
8.向聋哑学生学习跳广场舞。
9.与聋哑学生做“二人三足”互动小游戏。
10.拍照留念。
11.活动点评、总结交流。
前期
准备
场地考察
提前赴莱州市特殊学校进行现场考察，并与相关领导和老师对接，确定好活动时间、活动流程等。并提前向专业教师学习一些简单的手语知识。
路线预设
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  提前设计好学生活动路线，以确保活动顺利进行。
单行道逆行怎么拍照材料准备
  提前准备好活动所需物品，并联系大巴车。
微课制作
  制作微课，供学生课前观看，以提前了解课程内容，掌握相关知识，并完成课前需搜集的资料等工作。
教学
过程
按照活动设计过程进行教学，其间注意与学生的互动
活动
评价
采用多元化评价方式，立求对每位学生进行全方位评价
教学
反思
结合课程，从组织指导、目标达成、自身教学能力与学生状态等多个方面进行反思
课后
拓展
根据学生课堂表现和思维碰撞结果，相应的进行一些课后拓展活动，以提升成果

《叩响无声世界　关爱特殊儿童》教学设计
一、活动背景：
（一）社会背景：
日前，我们从莱州市残联了解到目前全市评残人数总计26055人，约占全市总人口的3.02
母亲阅读答案%。其中，听力评残人数为2188人，言语评残人数为244人，他们被称为聋哑人，占残疾人总数的9.33%。他们有的是先天性残疾，有的是后天原因致残，不管是哪种原因致使他们身体残疾了，但是，他们的心却依然坚强，他们通过自己的努力来经营自己及家庭的幸福，赢得他人和社会的尊重。但是，相对于正常人的我们，他们生命的板是缺少了一种彩的，所以，他们需要更多的人来关心他们、爱护他们，成为他们那支缺少的笔，为他们的人生增添那绚烂的一笔。
（二）基地简介：
莱州市特殊教育学校始建于1993年，原名莱州市聋哑学校，是莱州市唯一一所为听障、智障儿童少年实施教育康复的九年一贯制学校。
多年来，学校先后多次被市委市政府、市教体局授予“发展残疾人事业先进单位”、“教书育人先进单位”、“师德建设先进单位”等荣誉称号；教师中先后有70多人次分获省、地、市级荣誉称号，200多篇教育教学论文分别在市级以上刊物上发表并获奖；学生的美术作品、文艺节目、体育活动也曾多次在省市级比赛中获奖；建校以来聋生班先后有18名毕业生以优异成绩升入高一级学府深造，其余毕业生均以良好的素质深受本市各福利企业欢迎，就业率达98%，为减轻家庭和社会负担，为我市普及九年义务教育和社会经济发展做出了积极贡献，赢得了家长及社会各界的广泛赞誉。
 
（三）学情分析：
每当言及青少年，我们总是会离不开素质一说。众所周知，最基本的素质不是智商和才干，而是道德。据最新调查显示，当代青少年的道德状况整体是积极向上的，他们普遍有着较强烈的国家观念、民主意识和集体主义精神，良好的社会公德意识，崇尚民主、自由
、平等、文明、守礼、诚信等，但在肯定主流的同时，也应看到存在的一些问题，如：以自我为中心的意识太强，心理承受心理较差，贪图安逸、热衷享受，对社会弱势体了解关心不够等等。